A formação do narrador-artista visual : experiências e memórias sobre o ensino de Artes Visuais no Espaço Cultural Renato Russo

Abstract

A dissertação investiga a importância dos espaços não formais de ensino na formação do artista narrador-visual, com foco nas práticas realizadas no Espaço Cultural Renato Russo (ECRR), localizado na 508 Sul, em Brasília. A pesquisa parte de uma perspectiva autobiográfica e interdisciplinar, articulando experiências pessoais, memórias e ações educativas voltadas às artes visuais. Analisa-se a trajetória histórica e cultural do ECRR, demonstrando sua relevância na constituição do cenário artístico brasiliense desde a década de 1970, especialmente como instrumento de resistência cultural durante o regime militar. A partir do resgate da memória institucional e de vivências no espaço, a pesquisa destaca a construção identitária do autor enquanto artista visual e historiador, vinculando sua formação a processos educativos informais e alternativos. A metodologia compreende a realização de oficinas práticas no Galpão das Artes entre os anos de 2022 e 2024, voltadas a públicos diversos, e culmina na produção de mostras expositivas e materiais editoriais. A dissertação está estruturada em três capítulos: o primeiro traça a historiografia do campo artístico e cultural de Brasília, evidenciando o papel do ECRR; o segundo enfoca a construção pessoal do autor como artista e educador; e o terceiro apresenta os procedimentos metodológicos, os resultados das oficinas e suas contribuições pedagógicas. Conclui-se que o ECRR representa um lócus privilegiado para a formação de artistas e narradores visuais, atuando como catalisador de práticas educativas libertárias e inclusivas, alinhadas aos ideais da contracultura e aos princípios da pedagogia crítica. A pesquisa reafirma a relevância de políticas públicas culturais e da preservação dos espaços culturais como instâncias fundamentais para o desenvolvimento artístico e a democratização do acesso à arte e à educação no Distrito Federal.