Identidade organizacional e o papel dos atores acadêmicos : contexto de formação em saúde da Escola Superior de Ciências da Saúde – Distrito Federal – Brasil

Abstract

O objeto de estudo deste doutorado teve como foco o entendimento e a análise das abordagens relacionadas ao contexto do ensino superior em medicina e enfermagem, destacando-se as concepções sobre identidade organizacional e formação acadêmica dos atores sociais adotados pela Escola Superior de Ciências da Saúde, Brasília, Distrito Federal. O fato desta Escola ser relativamente nova e de ser pouco conhecida no Distrito Federal e no Brasil, além de contemplar apenas dois cursos de graduação, todos esses fatores podem gerar uma dificuldade especial no que se refere ao reconhecimento de sua identidade organizacional e sua identificação no panorama de ensino da saúde. A utilização de metodologias ativas na graduação e a necessidade de promover educação médica continuada do corpo docente pode representar um desafio adicional, com possíveis repercussões no processo de formação do estudante e no preparo de seus professores para assumirem este papel. Metodologicamente, esta tese foi composta por cinco subprojetos de pesquisa relacionados ao ensino superior em saúde, nas áreas de medicina e enfermagem, adotando diferentes propostas metodológicas. Os resultados foram estruturados sob a forma de artigos científicos, dois já publicados e outros três em fase de submissão. Como conclusão, espera-se poder elaborar novos estudos incluindo não só essa Escola, mas outras instituições de ensino superior, em suas instâncias gestoras e acadêmicas, para que se torne mais claro o diagnóstico situacional, tanto do ponto de vista da gestão político institucional, quanto dos aspectos acadêmico-pedagógicos para estimular uma formação acadêmica diferenciada que busque cumprir seu papel junto à sociedade.