A educação física escolar frente à temática ambiental : as potencialidades do aprendizado sequencial

Abstract

Diante da atual crise ambiental, a escola pode assumir um papel ativo na formação de uma consciência ambiental, envolvendo suas disciplinas nesse processo. Contudo, ao buscar estabelecer uma conexão entre a Educação Física Escolar e a temática ambiental, objeto de estudo desta pesquisa, observa-se a existência de diversos desafios aparentes, como a formação dos professores, a estrutura escolar e os horários limitados. Entre esses desafios, apontamos o fato de que ainda se apoia, em muitos casos, em práticas tradicionais e reducionistas, o que pode limitar sua contribuição diante da atual crise ambiental. Assim, compreende-se que o enfrentamento dessa questão pode oferecer subsídios teóricos e práticos sólidos para a superação dos demais desafios identificados. Diante disso, uma proposta considerada bastante pertinente na literatura, e que ainda demanda investigação mais aprofundada no ambiente escolar, é a aplicação da metodologia do aprendizado sequencial, a qual pode representar uma alternativa promissora para integrar de forma mais significativa os conteúdos da Educação Física às questões ambientais. Desse modo, a questão central que orienta este projeto é: quais são as contribuições do método de aprendizado sequencial, proposto por Joseph Cornell, para aproximar e introduzir a temática ambiental no âmbito da Educação Física Escolar? Assim, busca se introduzir a temática ambiental na Educação Física Escolar, tomando como base esse método de aprendizagem. A pesquisa teve caráter qualiquantitativo, utilizando a pesquisa de campo para aplicação. Os dados foram coletados por meio de entrevistas coletivas semi estruturadas, realizadas antes e após a intervenção, com base na roda de conversa como metodologia. Os diálogos foram gravados, transcritos pelo Transcriber Bot e analisados segundo a Análise de Conteúdo proposta por Bardin. Além disso, realizaram-se observações participantes conduzidas pelo pesquisador e pelas professoras regentes das turmas, ambas registradas em escala ordinal com descritores qualitativos. A aplicação do método de aprendizagem sequencial de Joseph Cornell na Educação Física Escolar mostrou-se eficaz para aproximar os estudantes da natureza de forma corporal, emocional e reflexiva. O método de Cornell destacou-se por articular emoção, ação e reflexão, fortalecendo a consciência ecológica dos alunos.