Explorando a biotecnologia no ensino médio através da vacina contra o Papilomavírus humano (HPV)

Abstract

O presente estudo investigou a aplicação de uma sequência didática (SD) para o ensino de biotecnologia e vacinação contra o Papilomavírus humano (HPV) no ensino médio, enfatizando o protagonismo estudantil e a divulgação científica. A pesquisa, de abordagem qualitativa e método misto, foi realizada com 20 estudantes do Io ano do ensino médio noturno de uma escola pública em Uberlândia-MG. A SD foi estruturada em quatro oficinas práticas que combinavam discussões, pesquisas em fontes científicas, produção de materiais educativos e divulgação dos conteúdos na plataforma Instagram. Os resultados indicaram um aumento significativo no engajamento e na compreensão dos alunos sobre o HPV, biotecnologia e vacinação, além do desenvolvimento de habilidades críticas e investigativas. A produção de materiais educativos, como histórias em quadrinhos e jogos, favoreceu a assimilação dos conceitos, enquanto a utilização de mídias digitais ampliou o alcance da informação para além do ambiente escolar. Os desafios incluíram a limitação de tempo e a heterogeneidade da turma, exigindo adaptações metodológicas. Conclui-se que o ensino investigativo e interativo é uma abordagem eficaz para o ensino de biotecnologia, promovendo a construção ativa do conhecimento e a conscientização sobre saúde pública. A replicação da metodologia em outros contextos educacionais pode contribuir para um ensino mais dinâmico, acessível e conectado às demandas contemporâneas.