A construção da identidade profissional do socioeducador do estado do Ceará

Abstract

A presente dissertação tem como objetivo compreender a construção da identidade do socioeducador do Estado do Ceará, considerando as transformações históricas, institucionais e subjetivas que atravessam sua prática profissional. A pesquisa parte da vivência do autor enquanto pesquisador e sujeito do estudo, adotando a abordagem autobiográfica como eixo metodológico central, articulada a métodos qualitativos e quantitativos, com destaque para a análise documental e revisão bibliográfica. A investigação situa-se no campo das políticas públicas para infância e juventude, com ênfase no sistema socioeducativo cearense, especialmente a partir da crise institucional entre 2014 e 2016, e os esforços subsequentes de reestruturação conduzidos pela Superintendência do Sistema Estadual de Atendimento Socioeducativo do Estado do Ceará. A identidade profissional dos socioeducadores é analisada à luz de referenciais teóricos como Erving Goffman, Stuart Hall e Claude Dubar, considerando estigmas, tensões entre disciplina e pedagogia, e as condições adversas de trabalho, como a violência institucional e o adoecimento psíquico. São examinadas as atribuições dos socioeducadores previstas nas normativas estaduais, bem como a formação curricular oferecida pela Escola de Gestão Socioeducativa do Estado do Ceará — Milton Carlos Lima de Oliveira — como elementos centrais na conformação da identidade profissional. A dissertação propõe recomendações voltadas à valorização da categoria, à qualificação profissional, à promoção da saúde mental e à ressignificação da identidade do socioeducador como sujeito de direitos e agente de transformação social.