A formação antirracista na educação infantil : a construção de conceitos sobre direitos humanos em rodas de conversa

Abstract

Paulo Freire afirmou que a educação muda as pessoas e as pessoas transformam o mundo. O Brasil é um país que precisa ser transformado para garantir que todos os seus habitantes tenham o direito de ser, de viver, de ir e vir respeitado, sem sofrerem com o racismo. Acreditamos que o caminho para essa transformação seja a Educação em Direitos Humanos em uma Perspectiva Antirracista. Nesse cenário surge o problema que suscitou esta pesquisa: como as crianças da Educação Infantil dialogam e desenvolvem conceitos sobre Direitos Humanos? Quais os sentidos que elas constroem sobre os temas? Diante desses questionamentos traçamos como objetivo geral analisar como as crianças da Educação Infantil constroem conceitos sobre Direitos Humanos em uma Perspectiva Antirracista em rodas de conversa. O aporte teórico é a Psicologia Histórico-Cultural, o estudo tem um delineamento Qualitativo do tipo Participante, e o método de interpretação das informações coletadas no trabalho de campo é o Histórico-Cultural. Os instrumentos de pesquisa foram a roda de conversa, a entrevista, o diário de campo, a observação participante e a conversa informal. O trabalho de campo aconteceu em uma unidade de Educação Infantil da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, em uma turma com 10 crianças entre 4 e 5 anos, a professora da turma e a Educadora Social Voluntária, entre os meses de setembro e dezembro de 2023. Os resultados da pesquisa evidenciam que a criança utiliza as suas experiências no processo de construção de conceitos sobre Direitos Humanos em uma Perspectiva Antirracista, e a importância de se trabalhar de maneira específica e sistemática a cultura afro-brasileira para a construção da identidade das crianças negras e pardas. Por fim, concluímos que a criança na Educação Infantil é um ser histórico e social capaz de analisar, entender e avaliar o contexto que a cerca. Assim, se o professor desenvolver suas atividades de maneira concreta, factual e visual, ou seja, produtos culturais, é possível construir conceitos científicos sobre Direitos Humanos em uma Perspectiva Antirracista com crianças de 4 e 5 anos.