Trabalho de estudante : processo colaborativo com grafite

Abstract

Essa dissertação propõe uma metodologia de ensino, a partir de uma pesquisa-ação, que visa explorar o Grafite como uma forma de colaboração e protagonismo entre estudantes em uma escola pública do Distrito Federal. O objetivo é investigar os efeitos dessa prática colaborativa na expressão criativa, no trabalho em equipe e protagonismo estudantil nos participantes, no contexto pós-pandêmico COVID19. A pesquisa será realizada por meio de observações da aplicação de uma proposta pedagógica que utiliza o Grafite como ferramenta colaborativa. Para tanto serão feitos grupos focais, diário de bordo e análise bibliográfica, buscando compreender como o Grafite pode promover a cooperação, a comunicação e a interação positiva entre os estudantes envolvidos. Os resultados deste estudo podem fornecer reflexões valiosas para educadores e profissionais da área de educação artística, auxiliando na criação de propostas pedagógicas com práticas mais inclusivas e reflexivas por meio da colaboração.