Explorando vacinas de mRNA no Ensino Médio: estudo de biologia molecular por meio da aprendizagem baseada em projetos

Abstract

No ensino médio brasileiro, as bases da Biologia Molecular têm sido exploradas predominantemente por meio de aulas expositivas, com poucas possibilidades de atividades práticas e de dinâmicas que privilegiem o aprendizado ativo. Entretanto, em função da complexidade e do crescente impacto dos assuntos abordados, especialmente devido sua relação com o cotidiano dos alunos, o uso dos métodos ativos no ensino pode ser mais eficaz para gerar motivação e aprendizado significativo dos discentes. Neste trabalho, propomos um Guia Didático que valorize o ensino investigativo pelo uso do método de ensino de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABPj), que coloca os estudantes no centro do processo de aprendizagem, promovendo o protagonismo e a participação ativa. Essa metodologia envolve o desenvolvimento de projeto em grupo, no qual os estudantes se engajam na resolução de uma situaçãoproblema relevante para a comunidade escolar. O Guia Didático foi constituído por atividades que poderão ajudar professores de Biologia do Ensino Médio, no incentivo de discentes a adquirirem as habilidades e competências previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Utilizamos como âncora para despertar o interesse e a curiosidade dos estudantes, um problema que destacou a importância da vacina de RNA mensageiro contra COVID-19, a partir do qual serão discutidos conceitos de Biologia Molecular, com ênfase na síntese proteica. Desta maneira, esperamos que os estudantes se motivem e compreendam conceitos básicos de Biologia Molecular e Biotecnologia, com ensejo de contribuir para uma sociedade mais esclarecida cientificamente.