Sala de aula invertida nos cursos de Arquitetura e Design de Interiores : lições aprendidas no exercício de novos métodos de ensino

Abstract

A metodologia de Sala de Aula Invertida (SAI) é um tema de interesse tanto de professores quanto de instituições de ensino que buscam utilizar tecnologias nas aulas. A Sala de Aula Invertida consiste na inversão da organização convencional da educação, buscando a otimização de tempo e do uso do espaço físico da sala de aula. O objetivo deste trabalho é identificar melhorias na aprendizagem de alunos de Arquitetura e Design de Interiores a partir da implementação da Sala de Aula Invertida. A pesquisa consistiu no desenvolvimento, aplicação e avaliação da metodologia de ensino em turmas de 1º a 4º semestre de um curso de graduação em Arquitetura e Urbanismo e de tecnólogo em Design de Interiores. As disciplinas em análise são as de Desenho Arquitetônico, Modelagem Gráfica Digital e Representação Gráfica Digital, no curso de Arquitetura, Informática Aplicada e Desenho Técnico no curso de Design de Interiores. As análises dos resultados consistiram no desenvolvimento e uso de checklist de implementação da Sala de Aula Invertida, aplicação de Scorecard avaliativo da Sala de Aula Invertida e observação das respostas de questionários de percepção realizados pelos alunos ao final de cada semestre, no qual eles puderam avaliar a metodologia implementada. Através da análise de resultados obtidos pelas ferramentas supracitadas, foi constatado que a implementação da Sala de Aula Invertida foi positiva e trouxe resultados animadores para utilizações futuras, ainda que seja possível identificar caminhos para aprimorar a implementação da metodologia nas disciplinas em questão. Com os resultados dos questionários, identificaram-se alguns dos principais desafios da Sala de Aula Invertida, bem como as suas principais virtudes. Dessa forma, foi possível visualizar alguns dos principais pontos que reforçam a necessidade de inovações na construção da experiência de aprendizagem e, ao mesmo tempo, pôde-se identificar lacunas na implementação da metodologia que irá auxiliar nas sugestões para futuras aplicações.