As implicações do REUNI no processo de intensificação do trabalho docente na Educação Superior : a experiência da Universidade de Brasília

Abstract

Esta tese apresenta um estudo sobre a intensificação do trabalho docente no âmbito das reformas no Ensino Superior, principalmente ao que tange o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI – Decreto 6.096/07). O objetivo geral desta pesquisa foi analisar como o processo de expansão de vagas e a democratização do acesso ao ensino impactou o trabalho docente. Essa relação foi observada a partir de uma pesquisa na Universidade de Brasília (UnB), submetida a aprovação do Cep-Conep via Plataforma Brasil. A pesquisa de caráter qualitativo foi realizada no ano de 2019, período que antecede a Pandemia da Covid-19 no Brasil. Os sujeitos da pesquisa foram 24 docentes, das Ciências Exatas, Ciências da Vida, Humanidades, Artes e Letras, entrevistados por meio de um roteiro semiestruturado. Como método que nos ajuda a entender a realidade, utilizamos o materialismo históricodialético. Os resultados gerais da pesquisa apontam que: i) há maior necessidade de responder aos trabalhos administrativos por parte dos docentes; ii) extensa carga de trabalho fora de expediente; iii) produção aligeirada para cumprir exigências; iv) comprometimento da vida social, familiar; v) aprofundamento do individualismo; vi) as mulheres se sentem mais sobrecarregadas; vi) feminização do magistério marcado pela profissionalização docente das mulheres e vii) adoecimento docente com agravos à saúde mental.