Atenção compartilhada nas relações triádicas : um estudo a partir da mãe e seus filhos

Abstract

A atenção compartilhada (AC) recebe destaque na literatura devido a sua importância para o desenvolvimento infantil, por ser considerada um dos precursores de diversas habilidades como a linguagem e a cognição social (Tomasello, 1999/2003), e pelo seu papel como preditor de Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) - já que crianças com esse transtorno podem apresentar alterações no desenvolvimento desta habilidade. A AC tem sido compreendida pela coordenação da atenção entre dois parceiros sociais para um alvo de interesse mútuo. Entretanto, ainda há lacunas no que diz respeito a estudos que levem em consideração os aspectos semióticos e a importância dos usos dos objetos neste fenômeno. Logo, este estudo teve como objetivo investigar, a luz da perspectiva da Pragmática do Objeto (Rodríguez & Moro 1998, 1999), como os diferentes sistemas semióticos e os usos dos objetos se relacionam com a ocorrência de episódios de AC em duas tríades (criança – adulto – objeto) compostas por uma criança com desenvolvimento típico e outra com diagnóstico de TEA, mediadas pelo mesmo adulto. Para tanto, participaram da pesquisa uma mãe e seus dois filhos, sendo um com três anos e dez meses, diagnosticado com TEA, e a mais nova, com um ano e dez meses, e com o desenvolvimento considerado típico. A metodologia foi qualitativa e a coleta de dados ocorreu por meio de uma entrevista semi-estruturada e seis sessões de videogravações de momentos de brincadeiras livres entre a mãe e cada filho, separadamente. Para análise dos dados utilizou-se a análise microgenética por meio do software livre ELAN, pelo qual foram identificados todos os momentos de AC ocorridos nas tríades nas sessões de filmagens, e selecionados os recortes para análise, que contemplaram episódios interativos de AC com e sem os usos dos objetos alvos de interesses compartilhadas. As categorias de análise basearam-se em estudos prévios e foram criadas a partir dos objetivos desta pesquisa a fim de

auxiliar a observação das diferenças qualitativas nas duas tríades, referentes às iniciativas, xi respostas e manutenções de situações de AC, contemplando a atenção, gestos, usos dos objetos e verbalizações de cada participante separadamente. Os resultados indicaram a forte influência dos usos dos objetos nas interações de atenção compartilhada, como poderosas estratégias de iniciativa, resposta e manutenção de AC e responsáveis por episódios mais duradouros nas duas tríades analisadas. Além disso, observa-se a importância que o adulto desempenhou nestas relações ao que diz respeito a ocorrência, manutenção e ruptura de situações de AC com cada filho. Acreditamos que os achados dessa pesquisa possam colaborar para enfatizar a importância da mediação semiótica nas situações de AC e podem contribuir para a concepção deste fenômeno para além de questões como contato visual e gestos indicativos de apontar, bem como sugerem a necessidade de estudos futuros que sigam investigando a AC a partir de uma Perspectiva semiótica, principalmente com crianças que apresentem desenvolvimento atípico.