Curricularização da extensão na Universidade de Brasília : a modelagem do currículo segundo a Resolução 7/2018 do Conselho Nacional de Educação

Abstract

A Extensão Universitária é uma das finalidades da Universidade, sendo plenamente reconhecida no artigo 207 da Constituição Federal, que estabelece a indissociabilidade ensino- pesquisa-extensão. Hoje essa indissociabilidade é buscada por meio da inserção curricular da extensão. Essa pesquisa, que faz parte do grupo de pesquisa Currículo e Processos Formativos, traz como objetivo central compreender de que maneira os(as) coordenadores(as) de Extensão e de Graduação da Universidade de Brasília (UnB) têm modelado o currículo para implementar a inserção curricular da Extensão na UnB e, como objetivos específicos, estão acompanhar as discussões nas Câmaras de Extensão e Graduação sobre a minuta de resolução da inserção curricular da Extensão na UnB, observando a discussão nas duas instâncias e analisando as diferenças entre a minuta apresentada nas Câmaras e a proposta de resolução que será enviada para aprovação ao Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE). Outro objetivo específico consistiu em construir a história da creditação da extensão na Universidade de Brasília. A investigação foi realizada por meio de aplicação de questionário, examinados por meio de Análise de Conteúdo (BARDIN, 2016,) observação participante e análise documental. A pesquisa adotou como referencial teórico o modelo de interpretação curricular de Sacristán (2017), o conceito de currículo integrado de Santomé (1998), o aporte teórico de Borges (2014) e Silva (2020) sobre eixo estruturante e transversalidade, além da Política Nacional de Extensão Universitária e das Diretrizes da Extensão para a Educação Superior Brasileira. A análise dos questionários por Análise de conteúdo fez emergir 15 categorias iniciais, que foram agrupadas em quatro categorias intermediárias até o afunilamento em duas categorias finais, Conceitualização e Operacionalização, referentes à questão conceitual da inserção curricular da extensão, e à sua operacionalização, o como fazer a creditação da extensão. Defendemos que a inserção curricular da extensão, conceitualmente, pode ser alcançada por meio do currículo integrado (SANTOMÉ, 1998) tendo a extensão como eixo transversal (BORGES, 2015; SILVA, 2020) e que a operacionalização será alcançada por meio da resolução que será aprovada pelo CEPE. Como produto, propomos a realização de um curso de extensão de formação em Extensão Universitária, com carga horária de 15 horas, utilizando como abordagem aulas expositivas sobre o conceito de Extensão, Inserção Curricular da Extensão e Currículo Integrado e tendo como público-alvo o corpo docente da Universidade de Brasília.