Milonga Pampeana : estratégias de aprendizagem informal para o ensino do violão popular

Abstract

O presente trabalho apresenta a confecção de um material pedagógico e minha reflexão sobre a busca por utilizar as práticas de aprendizagem de músicos populares (GREEN, 2002) no ensino do violão popular em escolas formais de ensino. Minhas motivações para tal partiram da necessidade de ampliar o repertório musical dos alunos dando ênfase à função do violão acompanhador (THOMAZ, 2018). Um dos desafios docentes dessa tarefa estava diretamente relacionado à procura da compatibilidade entre o gênero musical ensinado e o interesse e gosto musical dos alunos. A fundamentação teórica deste trabalho se dá sob a luz da teoria do significado musical de Green (1997, 2008). Considerando tal teoria e tendo ela como base para o desenvolvimento de uma proposta pedagógica que utiliza as práticas de músicos populares no ensino formal, intenciona-se ressignificar a experiência musical dos alunos por meio do envolvimento direto com o fazer musical. Esse material pedagógico, o e-book Milonga Pampeana, é fruto deste estudo que se encontra inspirado no modelo pedagógico (T)EC(L)A/ C(L)A(S)P de Swanwick (1979) e na abordagem de aprendizagem informal de Green (2008). Cabe ressaltar, ainda, que o material pedagógico é resultado do desenvolvimento e do aprimoramento de estratégias pedagógicas utilizadas na oficina de “Violão Acompanhamento: um recorte dos ritmos brasileiros de fronteira” realizada no 40o Curso de Verão da Escola de Música de Brasília. Todas as etapas relevantes para a confecção do e-book Milonga Pampeana são apresentadas criticamente neste trabalho, que leva em consideração a minha experiência docente nesses quase vinte anos de ensino. Espera-se que este trabalho contribua para as áreas da educação musical, da música popular e para a formação de alunos e professores.