Patrimônio-territorial ante a patrimonialização global em Assunção – Paraguai

Abstract

San Jerónimo é um bairro localizado no centro tradicional de Assunção – Paraguai. A história de sua formação, em meados do século XVIII, e sua peculiar conformação urbana lhe propiciaram proteção patrimonial em 1996, pela Municipalidade de Assunção e pelo Ministério de Educação e Cultura. Apesar desses mecanismos de salvaguarda, o lugar – demarcado pela ocupação de pessoas humildes e provenientes do interior do país – teve sua memória e aspectos culturais relegados até sua ressignificação para a comercialização turística, em início dos anos 2000, retrato da patrimonialização global. Para além da perspectiva hegemônica da patrimonialização, esse estudo traz um olhar geográfico para as heranças que resistem frente à colonialidade do poder e ante a patrimonialização global, busca-se o patrimônio-territorial enquanto conceito geográfico já apresentado. Com o objetivo de analisar o que resiste enquanto patrimônio-territorial em Loma San Jerónimo, no contexto das interações e intervenções espaciais oriundas da patrimonialização global em Assunção – Paraguai, essa pesquisa de caráter exploratório e natureza qualitativa, baseada em autores dialético-existencialistas, foi orientada pelos conceitos de patrimonialização global e patrimônio-territorial de Everaldo Costa e de território usado de Milton Santos. O percurso metodológico adotado obedeceu às indicações sobre a ativação popular do patrimônio-territorial e envolveu a realização de pesquisa de campo, entrevista semi-estruturada, observação não participante e sistematização de diário de campo. Os resultados indicam que o patrimônio-territorial da comunidade são: seu modo de viver baseado na experiência da solidariedade, suas manifestações socioculturais, os lugares que remetem à sua formação territorial e a memória indígena que demarca seu cotidiano. A pesquisa ocasionou na proposta de (re) ativação do patrimônio-territorial mediante a elaboração de material didático para jovens e crianças do bairro, de maneira a instigá-los a enaltecer e valorar os aspectos de suas próprias vidas.