Os sentidos do trabalho docente constituídos a partir da carreira segundo professores de Geografia da rede pública do Distrito Federal

Abstract

A presente pesquisa está inserida no Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília na linha de pesquisa Profissão Docente, Currículo e Avaliação. Faz parte, ainda, do âmbito das pesquisas realizadas pelo Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação e Atuação de Professores/Pedagogos (GEPFAPe). Partimos da questão a respeito da forma como os professores de geografia da rede pública do Distrito Federal atribuem sentidos e significados ao seu trabalho docente, calcados pela temporalidade da carreira e seus condicionantes ao longo do percurso profissional. Desse modo, o objetivo geral foi encontrar a maneira como tais professores se engendram dentro da carreira, analisando os sentidos e significados do trabalho por eles atribuídos. Diante dessas indagações, ouvimos através de entrevistas semiestruturadas, quinze professores efetivos da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal e de suas falas buscamos os núcleos de significação - método de análise da psicologia sócio-histórica, com base nos estudos de Aguiar e Ozella (2006, 2013). Procedemos análises teóricas das marcas do trabalho docente e da carreira, adentrando também nas teorias que afirmam a existência de um ciclo de vida profissional ocorrendo na docência, com destaque para o que foi teorizado por Michael Huberman (2000), embora outros autores também apresentem suas proposições da forma como o ciclo de profissional aconteceria. Tendo chegado a cinco núcleos de significação, a saber: “Constituição histórica do ser professor”; “Contradições da formação e do trabalho docente”; “Realização / Estranhamento no trabalho docente”; “Temporalidade e o fazer-se professor” e “Mediações sobre a carreira docente na SEEDF”, nossa pesquisa apresenta a constituição de sentidos e significados pelos professores em diferentes momentos na carreira. Tomando-os como homens historicamente situados, envoltos em contextos sociais, econômicos, políticos e culturais que interagem com suas maneiras de enxergarem a si próprios, o trabalho que realizam e o mundo que os circunda, buscamos compreender o fenômeno levando em conta as suas múltiplas determinações.