Sequência didática para aulas experimentais voltadas ao ensino de circuitos elétricos

Abstract

Nesta dissertação é apresentada uma sequência didática para análise de circuitos elétricos e efeitos da eletricidade com ênfase na utilização de aulas experimentais não convencionais, utilizando materiais de baixo custo, como complementação das aulas teóricas ministradas sobre o tema. O produto foi aplicado no primeiro semestre de 2017, para três turmas de terceira série do Ensino Médio da Escola La Salle de Águas Claras – DF. Esta proposta de sequência didática visa tornar o ensino e a aprendizagem de circuitos elétricos mais atraente e eficiente, despertando a curiosidade dos estudantes para a percepção da Física em seu cotidiano, observando a aplicação dessa teoria em sistemas de instalações residenciais e analisando os efeitos da corrente elétrica em matérias comuns a sua realidade. A metodologia e os recursos utilizados na sequência didática tem como ponto de partida a análise do conhecimento prévio dos alunos por meio de um pré-teste e com a utilização do produto mediado pelo professor, proporcionar aos alunos os conhecimentos significativos abordados. Buscou-se ainda, avaliar o crescimento, o desenvolvimento de habilidades e competências referentes a circuitos elétricos e os indícios de aprendizagem significativa dos alunos, mediante a análise das aulas e da aplicação de um pós-teste com base em questões de processos seletivos de vestibulares e do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Acredita-se que os recursos aqui demonstrados, associados às aulas teóricas, propiciam um ambiente mais favorável á aprendizagem, fazendo com que o aluno tenha curiosidade e prazer em aprender, sendo uma valiosa ferramenta de complementação didática.