| Campo DC | Valor | Idioma |
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| dc.contributor.advisor | Antloga, Carla Sabrina Xavier | pt_BR |
| dc.contributor.author | Carvalho, Ariana Lana Morais | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2026-10-15T13:46:58Z | - |
| dc.date.available | 2026-10-15T13:46:58Z | - |
| dc.date.issued | 2026-10-15 | - |
| dc.date.submitted | 2026-02-10 | - |
| dc.identifier.citation | CARVALHO, Ariana Lana Morais. Além das aparências: gênero e barreiras à progressão na carreira docente no serviço público brasileiro. 2026. 121 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia Clínica e Cultura) — Universidade de Brasília, Brasília, 2026. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unb.br/handle/10482/57252 | - |
| dc.description | Dissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-graduação em Psicologia Clínica e Cultura, 2026. | pt_BR |
| dc.description.abstract | O presente trabalho analisa as barreiras de gênero e raça que persistem na carreira docente do serviço público universitário brasileiro, evidenciando que a igualdade formal é insuficiente para eliminar as assimetrias acadêmicas. O estudo destaca como fatores como a maternidade e a sobrecarga doméstica, aliados à carência de políticas sensíveis ao gênero, estruturam desigualdades na academia. Como contribuição central, propõe-se a fundamentação teórico-metodológica do Índice Diagnóstico de Equidade na Carreira Acadêmica (IDECA). O índice é apresentado como uma ferramenta potencial para mensurar e monitorar disparidades ao articular dimensões objetivas e subjetivas, servindo de base para investigações futuras e para o subsídio de políticas públicas voltadas à valorização da excelência feminina | pt_BR |
| dc.description.sponsorship | Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal (FAPDF) | - |
| dc.language.iso | por | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.title | Além das aparências : gênero e barreiras à progressão na carreira docente no serviço público brasileiro | pt_BR |
| dc.title.alternative | Beyond Appearances : Gender and Barriers to Career Progression in the Brazilian Public Service Faculty Trajectory | - |
| dc.type | Dissertação | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Gênero | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Docentes | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Serviço público | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Equidade | pt_BR |
| dc.rights.license | A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade de Brasília e o IBICT a disponibilizar por meio dos sites www.unb.br, www.ibict.br, www.ndltd.org sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra supracitada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, a partir desta data. | pt_BR |
| dc.description.abstract1 | This study analyzes the gender and racial barriers that persist in the teaching career of the
Brazilian university public service, demonstrating that formal equality is insufficient to
eliminate academic asymmetries. The research highlights how factors such as motherhood
and domestic burden, combined with the lack of gender-sensitive policies, structure
inequalities in academia. As a central contribution, it proposes the theoretical-methodological
foundation of the Diagnostic Index of Equity in the Academic Career (IDECA). The index is
presented as a potential tool for measuring and monitoring disparities by articulating
objective and subjective dimensions, serving as a basis for future research and as a resource
for public policies aimed at promoting female excellence. | pt_BR |
| dc.description.unidade | Instituto de Psicologia (IP) | pt_BR |
| dc.description.unidade | Departamento de Psicologia Clínica (IP PCL) | pt_BR |
| dc.description.ppg | Programa de Pós-Graduação em Psicologia Clínica e Cultura | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Teses, dissertações e produtos pós-doutorado
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