A produção de significados na experiência universitária no cronotopo da pandemia de covid-19

Abstract

Este estudo tem como objetivo analisar os significados que emergiram das experiências dos estudantes de graduação em relação a si e ao mundo durante o período da pandemia da COVID-19. A pesquisa foi realizada em 7 meses e envolveu a participação de 19 estudantes do sexo feminino, com idades variando entre 18 e 23 anos. As estudantes estavam matriculadas em diferentes semestres, variando do 1º ao 6º, no curso de Terapia Ocupacional de uma universidade localizada na região Centro-Oeste do Brasil. Foram realizadas entrevistas em grupo com perguntas abertas para aquisição dos dados necessários, que nortearam a discussão dos participantes. Os encontros ocorreram mensalmente, abrangendo períodos de distanciamento social e retorno às aulas, e foram realizados por meio da plataforma digital TEAMS em formato virtual. Cada sessão durou em média 60 minutos, sem intervalos. Essas entrevistas foram gravadas e, posteriormente, passarão por uma análise dialógico-temática para conclusão do estudo. Os resultados preliminares sugerem que as narrativas produziram sistemas de polifonia, abordando temas como medo e ansiedade gerados pela incerteza da situação, dificuldade de adaptação às aulas em formato remoto, acúmulo de funções (trabalho, estudo e cuidado familiar), autoexigência, entre outros. Embora a pesquisa esteja em andamento, identificou-se nas narrativas dos estudantes o impacto das mudanças cronotópicas sobre si e sobre o mundo, relacionadas principalmente ao contexto social, à formação universitária e à rotina familiar, durante o período pandêmico.