Educação profissional e formação humana : a educação física como possibilidade de aproximação entre ciência e trabalho no ensino médio integrado

Abstract

Esta tese investiga o papel da Educação Física, como componente curricular no Ensino Médio Integrado, buscando compreender sua contribuição na articulação entre as categorias que fundamentam a Educação Integrada – Trabalho, Ciência e Cultura – no âmbito da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Partindo da crítica à dualidade educacional historicamente imposta ao sistema de ensino brasileiro, o estudo fundamenta-se nas categorias de trabalho, formação humana, omnilateralidade, politecnia e educação integrada. A pesquisa, de caráter bibliográfico e documental, identificou algumas fragilidades na produção acadêmica da área, que ainda insipiente, demonstra a necessidade da apropriação crítica dos fundamentos da Educação Profissional e Tecnológica no desenho curricular da EF nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, mas também apontou possibilidades concretas de mediação pedagógica da Educação Física e dos demais componentes curriculares a partir da integração de seus saberes. Os resultados indicam que, embora inserida em um sistema educacional ainda pautado por contradições estruturais, a Educação Física pode assumir um papel formativo relevante na construção de uma proposta curricular comprometida com a emancipação humana e a superação da fragmentação entre teoria e prática.