Perfil dos egressos e diagnósticos estratégicos : uma análise com base nos dados do Programa de Pós-Graduação em Engenharia Biomédica da UnB Gama (PPGEB/UnB Gama)

Abstract

Acompanhar os egressos de uma Instituição de Ensino Superior (IES) é importante para a gestão, já que permite verificar a qualidade da formação oferecida, realizar a autoavaliação e aprimorar as políticas educacionais. Dentro do contexto universitário, a palavra “egresso” faz referência a um ex-aluno que concluiu um curso de graduação ou pós-graduação em uma IES, ou seja, alguém que se formou na universidade. Particularmente, os Programas de Pós-Graduação stricto sensu são avaliados a cada quatro anos pela Diretoria de Avaliação (DAV) da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Essa avaliação é realizada com a participação da comunidade acadêmica-científica e, segundo Kuenzer e Moraes (2005 apud Rolim eRamos, 2020), esse tipo de avaliação demonstra o envolvimento direto da comunidade acadêmica no processo avaliativo. A CAPES destaca a autoavaliação como um processo essencial para o aprimoramento constante dos Programas de Pós-Graduação e representa uma valiosa ferramenta de gestão. Essa prática possibilita que os programas analisem suas atividades, resultados e influência, ao mesmo tempo em que estimula a adoção de uma abordagem colaborativa, integrando todos os membros da sua comunidade acadêmica - docentes, discentes, egressos, técnicos e demais envolvidos no processo de autoavaliação. Este estudo teve como objetivo analisar o perfil dos egressos do Programa de Pós-Graduação em Engenharia Biomédica (PPGEB) da Faculdade de Ciências e Tecnologias em Engenharia (FCTE) - UnB Gama. O trabalho dá continuidade e aprimora a linha de investigação iniciada pela então egressa Deniz Helena Pereira Abreu, avançando na análise de dados para a proposição de ações voltadas também ao planejamento estratégico do Programa. A contribuição científica desta pesquisa reside na proposta de um modelo de diagnóstico estratégico que integra o acompanhamento de trajetórias profissionais à análise SWOT, permitindo a identificação de hiatos entre a formação acadêmica e as demandas do setor produtivo em Engenharia Biomédica. Além disso, o estudo fornece evidências empíricas sobre a mobilidade social e a eficácia da pós-graduação stricto sensu na região, consolidando um protocolo metodológico replicável para a avaliação de Programas de Pós-Graduação interdisciplinares. A metodologia fundamenta-se em um estudo de caso descritivo, de natureza exploratória, focado no acompanhamento de egressos. A população-alvo compreendeu 203 egressos titulados entre 2012 e2025. A coleta de dados foi realizada via formulário eletrônico, estruturado para mapear trajetórias profissionais e a percepção sobre a formação recebida. Após a fase de localização e contato, obteve-se uma amostra final de 136 participantes (taxa de resposta de 68,3%), cujos dados foram analisados mediante estatística descritiva e análise estratégica por meio da Matriz SWOT, visando subsidiar o planejamento estratégico institucional. As recomendações finais enfatizam a necessidade de verticalização do ensino com a criação do curso de doutorado, a integração da Inteligência Artificial no currículo e o desenvolvimento de parcerias com indústrias e hospitais. Conclui-se que o fortalecimento da identidade profissional e a modernização tecnológica são passos essenciais para consolidar o PPGEB como polo de inovação em saúde.