Júri simulado : uma estratégia de aprendizagem colaborativa na educação sexual

Abstract

Pesquisas mostram que, em um cenário ainda marcado pela ausência sistemática de abordagens sobre sexualidade nas escolas, um tema permeado por tabus e resistências, a presença de educação sexual contribui para a redução de gravidez na adolescência, dos casos de infecções sexualmente transmissíveis (ISTs) e de abuso e violência sexual, além de atender as curiosidades e dúvidas dos estudantes que nem sempre acessam informações corretas e seguras, o que reforça a importância de sua integração ao currículo escolar. Nesse sentido, como proposta didática para o Ensino Médio, este trabalho desenvolveu e aplicou um júri simulado como metodologia ativa, abordando temas relacionados à sexualidade. Os objetivos foram planejar, implementar e avaliar a efetividade dessa estratégia pedagógica nas aulas de educação sexual. A metodologia foi organizada em etapas que incluíram pesquisa, elaboração de argumentos, debates e o julgamento simulado de casos reais adaptados. Nessa atividade, os estudantes foram incentivados à pesquisa, a atuar de forma ativa junto aos seus pares e a desenvolver diversas habilidades como oralidade, diálogo, elaboração de argumentos, criatividade e desenvolvimento de senso crítico. Na aplicação dessa proposta de ensino foram avaliados a interação, o engajamento e o protagonismo dos alunos por meio de questionários e observações qualitativas. Essa atividade evidenciou que a metodologia favoreceu a motivação e o engajamento dos estudantes, contribuindo não apenas para a consolidação da aprendizagem, mas também para o desenvolvimento de atitudes de responsabilidade, senso crítico, cuidado com a própria saúde sexual e reconhecimento de seus direitos.