Entre universos : o senso comum e o conhecimento científico nas representações sociais da juventude sobre mudança do clima

Abstract

Esta tese investiga a relação entre a juventude e a mudança do clima na perspectiva da Teoria das Representações Sociais (TRS). Como um dos maiores desafios da atualidade, a mudança do clima coloca a juventude em situação de vulnerabilidade, ao mesmo tempo em que oferece uma oportunidade para atuar em prol de seu enfrentamento. A tese considera o consumo como um fator chave, destacando a necessidade de mudanças nos padrões de vida como parte das soluções para a crise climática. O estudo se pauta pelos dois tipos de pensamento que a TRS reconhece nas sociedades contemporâneas: o universo reificado, no domínio do conhecimento científico especializado; e o universo consensual, o campo do senso comum, onde as representações sociais se manifestam. Por isso, esta tese se orienta e se organiza a partir desses dois universos. Do universo reificado resulta a sua Parte 1 que tem a bibliometria como método e se dedica a estudar dois campos de estudo: a produção intelectual sobre consumo no contexto do desenvolvimento sustentável (Artigo 1); e mudança do clima e juventude (Artigo 2). A Parte 2 tem o universo consensual como matéria-prima e se consubstancia na análise de duas pesquisas com jovens sobre a percepção da mudança do clima. A primeira, com dados secundários tem o Brasil como cobertura (Artigo 3); e a segunda, traz dados primários de pesquisa realizada em Brasília - DF (Artigo 4). Os resultados apontam para o crescente interesse acadêmico pelo tema da mudança do clima no Brasil e no mundo, que repercute na ampliação de estudos sobre clima e juventude. Rompendo essa barreira acadêmica e transbordando para o universo consensual, a temática da mudança do clima passou a integrar o senso comum, tornando-se parte das representações sociais. Os resultados sinalizam, igualmente, para uma falha persistente no processo de tradução da crise climática do universo científico para o senso comum, simplificado e até distorcido, resultando em percepções fragmentadas ou imprecisas no campo das representações sociais. Esse processo, no entanto, passa pelo desafio de alertar sobre a importância e a emergência do tema, sem despertar ansiedade climática, que desponta como um assunto em expansão. Nesse contexto, a tese sublinha a importância de investimentos em educação climática, com esforços educativos mais eficazes para que a informação sobre a mudança do clima aconteça de forma adaptada ao público, e sem comprometer sua precisão científica.