Percursos e desafios de educandos da educação popular em tempos de pandemia

Abstract

Este artigo apresenta experiência desenvolvida entre movimento popular e a Faculdade de Educação da Universidade de Brasília no Distrito Federal –Brasil, durante o contexto pandêmico. O texto visa a identificar os desafios vivenciados por educandos (as) para levarem adiante o direito à aprendizagem e à vida, em um cenário de ensino remoto e isolamento social. Para tanto, o texto dialoga com as contribuições de Paulo Freire, com a teoria crítica formulada por Walter Benjamim e com autores da área de Educação de Jovens e Adultos. O estudo de natureza qualitativa contempla análise de entrevistas e questionário realizada com alfabetizandos da educação popular. O artigo aponta desafios enfrentados por estes sujeitos e indica a educação popular como lócus de resistência e de superação de situações-limites, por meio da criação de inéditos viáveis em tempos incertos.