Athos Bulcão nas Escolas Parque de Brasília na perspectiva do ensino de artes e da educação patrimonial

Abstract

O presente trabalho busca por meio da etnografia de minha prática educativa em artes visuais descrever e analisar atividades que envolveram o ensino de Artes visuais e ações de Educação Patrimonial durante meu percurso por três Escolas Parque da Asa Sul de Brasília, no período de 2018 a 2023, cuja referência é a obra do artista Athos Bulcão. A pesquisa objetivou analisar em que medida o contato dos estudantes com as obras de Athos Bulcão pode contribuir para potencializar o aprendizado em artes visuais e fortalecer vínculos afetivos com a cidade criando sentimento de pertencimento. O conteúdo Athos Bulcão faz parte do Currículo da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal. Discute-se também a importância do legado do artista para a cidade e destaca-se a importância da mediação do professor de artes visuais para promover o contato estudantil com a arte da cidade. Para tanto, foram utilizados referenciais teórico-metodológicos da Educação Patrimonial e da Arte-Educação pelas possibilidades reais que ambas apresentam para facilitar o acesso à arte, ressaltando que essa articulação pode fazer com que o estudante se reconheça pertencente ao patrimônio cultural da capital. A pesquisa utilizou as metodologias de experimento de ensino e de pesquisa-ação. Os resultados demonstraram contribuições importantes para aproximar os estudantes da obra do artista, por meio de saídas de campo e oficinas de arte realizadas em sala de aula. Essas práticas evidenciaram a intencionalidade da ação educativa.