Práticas de educação ambiental para a sustentabilidade hídrica no Distrito Federal/DF

Abstract

A crise hídrica e os desafios socioambientais exigem práticas educativas inovadoras e críticas no contexto da sustentabilidade. Este trabalho analisou a integração da educação ambiental crítica com o ensino sobre a água no Distrito Federal, destacando sua importância como recurso finito e essencial para a vida. O objetivo deste trabalho foi a criação de um curso de extensão e de um Blog, desenvolvidos como produto educacional, para capacitar professores da rede pública para atuarem como agentes multiplicadores de práticas sustentáveis, aplicando conhecimentos sobre gestão hídrica e conscientização ambiental em suas escolas. O curso, promovido pela Universidade de Brasília, através do Decanato de extensão (DEX/UnB), baseou-se em métodos que incluem o uso da tecnologia para o processo de ensino- aprendizagem, favorecendo a autonomia e atuação dos estudantes através da Educação a Distância, com o uso da plataforma Google Drive, Meet e sala de aula. A pesquisa, de natureza qualitativa, utilizou levantamento bibliográfico e a implementação do curso para avaliar a eficácia dessas abordagens no desenvolvimento de uma cultura de sustentabilidade hídrica. O estudo também enfatizou a importância da interdisciplinaridade, metodologia ativa, e tecnologias educacionais como ferramentas para o engajamento e o aprendizado significativo. Os resultados sugeriram que a formação de educadores com base em práticas críticas e interdisciplinares podem fortalecer a compreensão e a preservação dos recursos hídricos, contribuindo para um impacto positivo nas comunidades escolares.