| Campo DC | Valor | Idioma |
|---|
| dc.contributor.advisor | Nowak, Jörg | - |
| dc.contributor.author | Caetano, Karla Dias Lopes | - |
| dc.date.accessioned | 2024-10-24T11:29:09Z | - |
| dc.date.available | 2024-10-24T11:29:09Z | - |
| dc.date.issued | 2024-10-24 | - |
| dc.date.submitted | 2024-06-10 | - |
| dc.identifier.citation | CAETANO, Karla Dias Lopes. Educação do Campo e o projeto "GoiásTec - Ensino Médio ao alcance de todos": dificuldades e contradições na era das tecnologias. 2024. 186 f., il. Dissertação (Mestrado em Meio Ambiente e Desenvolvimento Rural) — Universidade de Brasília, Planaltina, 2024. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unb.br/handle/10482/50696 | - |
| dc.description | Dissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Faculdade UnB Planaltina, Programa de Pós-Graduação em Meio Ambiente e Desenvolvimento Rural, 2024. | pt_BR |
| dc.description.abstract | A dissertação, realizada no âmbito do Projeto de Pós-Graduação em Meio
Ambiente e Desenvolvimento Rural, na linha de pesquisa de Políticas Públicas para o
Meio Ambiente e o Campo, da Universidade de Brasília (UnB), Faculdade UnB Planaltina,
investigou as dificuldades e contradições da implementação do projeto "GoiásTec - Ensino
Médio ao alcance de todos" na educação ofertada ao assentamento São Vicente, em
Flores de Goiás. Este projeto da Secretaria de Educação do Estado de Goiás, que usa a
mediação tecnológica para oferecer aulas gravadas ou ao vivo por meio de tecnologias
digitais, foi justificado como uma inovação para áreas de difícil acesso e com escassez de
profissionais qualificados. O estudo empregou uma abordagem quali-quantitativa que
incluiu análise de documentos, entrevistas com estudantes, seus responsáveis e
profissionais envolvidos, além de uma comparação entre as práticas de mediação
tecnológica e os princípios da Educação do Campo. A metodologia, conforme Pedro Demo
(1985), combinou análise teórica e entrevistas, usando diversas tecnologias para coleta e
organização de dados. Ferramentas como softwares de gerenciamento de referências,
aplicativos de mensagens, inteligência artificial para questionários e plataformas de
videoconferência foram usadas em diferentes etapas da pesquisa. A tecnologia, incluindo
smartphones e veículos de transporte, foi essencial para a realização das entrevistas e
mapeamento da área, demonstrando sua acessibilidade mesmo em áreas rurais. Os
resultados demonstraram que o projeto foi fonte de frustração para os três grupos focais
das entrevistas, e que a comunidade se sentiu olvidada com o projeto. A pesquisa
destacou a importância de uma abordagem educacional que respeitasse e valorizasse as
condições socioculturais e educacionais das comunidades campesinas, questionando se
a implementação do GoiásTec tem caráter de inovação e se contribuiu efetivamente para
uma educação relevante e significativa para os estudantes do campo. | pt_BR |
| dc.language.iso | por | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.title | Educação do Campo e o projeto "GoiásTec - Ensino Médio ao alcance de todos" : dificuldades e contradições na era das tecnologias | pt_BR |
| dc.type | Dissertação | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Educação do campo | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Tecnologia digital | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Ensino médio | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Goiás (GO) | pt_BR |
| dc.rights.license | A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade de Brasília e o IBICT a disponibilizar por meio dos sites www.bce.unb.br, www.ibict.br, http://hercules.vtls.com/cgi-bin/ndltd/chameleon?lng=pt&skin=ndltd sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, a partir desta data. | pt_BR |
| dc.description.abstract1 | The dissertation, carried out within the scope of the Graduate Program
in Environment and Rural Development, in the research line of Public Policies for the
Environment and the Countryside, at the University of Brasília (UnB), Faculty of UnB
Planaltina, investigated the difficulties and contradictions of the implementation of the
"GoiásTec - High School within everyone's reach" project in the education offered to the
São Vicente settlement in Flores de Goiás. This project by the State Department of
Education of Goiás, which uses technological mediation to offer recorded or live classes
through digital technologies, was justified as an innovation for areas of difficult access and
with a shortage of qualified professionals. The study employed a qualitative-quantitative
approach that included document analysis, interviews with students, their guardians, and
professionals involved, as well as a comparison between the practices of technological
mediation and the principles of Rural Education. The methodology, according to Pedro
Demo (1985), combined theoretical analysis and interviews, using various technologies for
data collection and organization. Tools such as reference management software,
messaging applications, artificial intelligence for questionnaires, and videoconferencing
platforms were used at different stages of the research. Technology, including
smartphones and transportation vehicles, was essential for conducting interviews and
mapping the area, demonstrating its accessibility even in rural areas. The results showed
that the project was a source of frustration for the three focal groups of the interviews, and
that the community felt overlooked by the project. The research highlighted the importance
of an educational approach that respects and values the socio-cultural and educational
conditions of peasant communities, questioning whether the implementation of GoiásTec
has an innovative character and whether it effectively contributed to relevant and
meaningful education for rural students. | pt_BR |
| dc.description.abstract2 | La disertación, realizada en el ámbito del Proyecto de Posgrado en
Medio Ambiente y Desarrollo Rural, en la línea de investigación de Políticas Públicas para
el Medio Ambiente y el Campo, de la Universidad de Brasilia (UnB), Facultad de UnB
Planaltina, investigó las dificultades y contradicciones de la implementación del proyecto
"GoiásTec - Educación Secundaria al alcance de todos" en la educación ofrecida al
asentamiento São Vicente, en Flores de Goiás. Este proyecto de la Secretaría de
Educación del Estado de Goiás, que utiliza la mediación tecnológica para ofrecer clases
grabadas o en vivo a través de tecnologías digitales, se justificó como una innovación para
áreas de difícil acceso y con escasez de profesionales calificados. El estudio empleó un
enfoque cualitativo-cuantitativo que incluyó análisis de documentos, entrevistas con
estudiantes, sus tutores y profesionales involucrados, además de una comparación entre
las prácticas de mediación tecnológica y los principios de la Educación Rural. La
metodología, según Pedro Demo (1985), combinó análisis teórico y entrevistas, utilizando
diversas tecnologías para la recopilación y organización de datos. Herramientas como
software de gestión de referencias, aplicaciones de mensajería, inteligencia artificial para
cuestionarios y plataformas de videoconferencia se utilizaron en diferentes etapas de la
investigación. La tecnología, incluidos los teléfonos inteligentes y los vehículos de
transporte, fue esencial para la realización de entrevistas y el mapeo del área,
demostrando su accesibilidad incluso en áreas rurales. Los resultados mostraron que el
proyecto fue una fuente de frustración para los tres grupos focales de las entrevistas y que
la comunidad se sintió olvidada por el proyecto. La investigación destacó la importancia
de un enfoque educativo que respete y valore las condiciones socioculturales y educativas
de las comunidades campesinas, cuestionando si la implementación de GoiásTec tiene
carácter innovador y si contribuyó efectivamente a una educación relevante y significativa
para los estudiantes rurales. | pt_BR |
| dc.description.unidade | Faculdade UnB Planaltina (FUP) | pt_BR |
| dc.description.ppg | Programa de Pós-Graduação em Meio Ambiente e Desenvolvimento Rural | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Teses, dissertações e produtos pós-doutorado
|
