A atuação do supervisor pedagógico nas escolas municipais de ensino fundamental I e II de Valparaíso de Goiás - 2016 a 2022

Abstract

Esta dissertação, desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (UnB), na linha de pesquisa Políticas Públicas e Gestão da Educação, elegeu como objeto de investigação a atuação do Supervisor Pedagógico nas Escolas Municipais de Ensino Fundamental I e II de Valparaíso de Goiás – 2016 a 2022. Propôs-se como objetivo geral analisar o trabalho e as ações do Supervisor Pedagógico nas Escolas Municipais de Ensino Fundamental I e II quanto às dimensões da gestão escolar administrativa e pedagógica e os objetivos específicos: a) descrever as concepções teóricas e filosóficas do Supervisor Pedagógico e compreender as distintas funções/ações realizadas no trabalho do Supervisor Pedagógico; b) historicizar alguns aspectos da criação do município de Valparaíso de Goiás, do Sistema Municipal e do trabalho do Supervisor Pedagógico entre 1977-2022; c) compreender as relações entre o trabalho do Supervisor Pedagógico e a gestão escolar nas escolas municipais de Ensino Fundamental I e II. Problematizou-se: quais elementos do trabalho do Supervisor Pedagógico conduzem ao que parece ser uma indefinição de sua identidade profissional. O estudo aproximou-se das contribuições teóricometodológicas do método histórico-dialético por meio das categorias contradição e mediação. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa com aplicação de questionário online para os diretores, professores, coordenadores, supervisores, representante da Secretaria Municipal de Educação e do Sindicato. Aponta as seguintes contradições: coexistem duas vertentes da Supervisão Pedagógica que jazem nas escolas municipais de Ensino Fundamental I e II, Supervisão Fiscalizadora e Supervisão Democrática. Persistem as divergências do trabalho do Supervisor Pedagógico e definição de sua atuação tanto em âmbito administrativo quanto pedagógico com a presença da Supervisão Fiscalizadora, Supervisão Articuladora e Supervisão Burocrática. Constatou-se contradições entre o exposto na legislação sobre suas atribuições com a prática do seu trabalho, indicando a equiparação das funções do Supervisor Pedagógico e do Coordenador Pedagógico, a desvalorização do trabalho supervisivo, a presença da gestão autoritária e da gestão democrática.