Inclusão de estudantes com deficiência visual nos institutos federais : um estudo comparado entre o Instituto Federal do Amapá e o Instituto Federal de Brasília

Abstract

Esta dissertação está vinculada à linha de pesquisa Estudos Comparados em Educação (ECOE) e ao Grupo de Pesquisa Gerações e Juventude (GERAJU), do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Brasília (UnB). A pesquisa teve como objetivo geral compreender as políticas, as ações e os desafios dos Institutos Federais do Amapá e de Brasília no processo de inclusão dos estudantes com deficiência visual. Para desdobramento desse estudo, os objetivos específicos foram: i) analisar como a inclusão de estudantes com deficiência visual está prevista nos documentos legais e institucionais dos institutos federais; ii) identificar as políticas, ações e os projetos desenvolvidos pelos dois institutos federais na área de deficiência visual; iii) apreender a perspectiva dos gestores institucionais sobre a inclusão e identificar os desafios enfrentados para a promoção de condições de acesso, participação e aprendizagem dos estudantes com deficiência visual. Para reunião dos dados utilizou-se a entrevista narrativa com especialistas (gestores institucionais) dos Institutos Federais do Amapá e de Brasília, realizadas nos meses de março e abril de 2021, através da plataforma Google Meet. Para a análise dos dados foi utilizado o método documentário. Como resultado da pesquisa evidenciou-se que o período da juventude dos gestores foi um momento de manifestação dos primeiros sinais do desejo pela pauta da inclusão. Revelou-se ainda que as ações de inclusão são organizadas em seu sistema considerando a necessidade específica do estudante. A invisibilidade do estudante com deficiência visual provocada pela indiferença dos agentes promotores da educação; ausência de políticas e normativas institucionais a nível de reitoria e campus para área da deficiência visual, foram evidenciadas como desafios.