A educação no Estado Novo : raízes, concepções desdobramentos

Abstract

A intensão principal deste trabalho foi a de proceder a uma analise da educação no período compreendido pela vigência do Estado Novo, mas que estivesse conectada, de um lado, com os fatos político, econômico-social e cultural e, de outro, com o comportamento do setor educacional na fase imediatamente anterior. Com base nessa orientação, procuramos no primeiro capítulo, que levou o título Da República Velha ao Estado Novo apresentar um quadro evolutivo das mutações ocorridas naqueles setores antes e depois da revolução de outubro de 1930. No segundo capítulo - A Nova Consciência Educacional - fizemos um exame do movimento de renovação educacional, que teve início logo após o termino da primeira guerra mundial, dando destaque as reformas pioneiras empreendidas a nível estadual, e bem assim, ao histórico debate que se travou, sobretudo de 1930 a 1935, entre católicos e pioneiros. No terceiro capítulo - Homens e Tendências - selecionamos seis representantes que pudessem traduzir o pensamento do Estado Novo, com indicações da posição.': de cada um deles. Descrevemos, em seguida, As Reformas Educacionais do Estado Novo, título do quarto capítulo, onde se procurou expor e comentar as reformas do ensino industrial, secundário, comercial, primário, normal e agrícola, bem como as modificações introduzidas no ensino superior. No último capítulo - Significado e Alcance - foi feito um exame crítico da educação no Estado Novo, explicitando-se as principais conclusões do estudo. Essas conclusões sugerem que o Estado Novo foi, ao mesmo tempo, inovador e conservador em matéria de educação. De um lado, deu relevo ao ensino técnico-profissional e, de outro, manteve a escola secundaria no ápice do sistema de ensino de 2° grau. Sugerem ainda que o período compreendido pela vigência da Constituição de 37, deixou de lado inúmeras idéias inovadoras que haviam sido geradas pelo movimento de renovação educacional dos pioneiros.