http://repositorio.unb.br/handle/10482/41124| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| Título: | Fontes documentais de acervos escolares e o ensino de história do Distrito Federal : relato sobre o Centro de Memória(s) do Elefante Branco |
| Outros títulos: | Documental sources of school archive and Distrito Federal's history teaching : story about the Elefante Branco's Memory Center |
| Autor(es): | Portela, Cristiane de Assis |
| Assunto: | Centro de Memórias do Elefante Branco Acervos históricos escolares História - estudo e ensino |
| Data de publicação: | 24-Jun-2020 |
| Editora: | EDUFU - Editora da Universidade Federal de Uberlândia |
| Referência: | PORTELA, Cristiane de Assis. Fontes documentais de acervos escolares e o ensino de história do Distrito Federal: relato sobre o Centro de Memória(s) do Elefante Branco. Cadernos de Pesquisa do CDHIS, Uberlândia, v. 33, n.1, jan./jun. 2020. DOI: https://doi.org/10.14393/cdhis.v33n1.2020.55148. Disponível em: http://www.seer.ufu.br/index.php/cdhis/article/view/55148. Acesso em: 9 jun. 2021. |
| Resumo: | Neste artigo apresento reflexões sobre a experiência de constituição de um centro de memórias em uma escola pública do Distrito Federal- DF, o Centro de Ensino Médio Elefante Branco- CEMEB. Em um primeiro momento o texto descreve o processo de concepção e constituição do Centro de Memória(s) do Elefante Branco desde setembro de 2019, analisando as escolhas e os procedimentos para a identificação e classificação do conjunto documental. Em seguida busco problematizar as potencialidades do uso de fontes documentais de acervos escolares para os debates sobre identidade, pertencimento, memória, história local e patrimônio do Distrito Federal. Ao final, são sugeridas algumas possibilidades de uso deste tipo de fonte, exemplificando a partir de três documentos identificados no acervo. |
| Abstract: | This article presents reflections about the experience of the creation of a memory center in a public school from Distrito Federal. At the first moment the text describes the process of conception and constitution of the Elefante Branco's Memory Center since September of 2019, analyzing the choices and procedures for identification and classification of the documents. In the second instance, it makes questions about the potentially of the using of documental sources from school historical collections to debate about identity, belonging, memory, local history and Federal District's patrimony. At the end, some using possibilities are suggested regarding this type of source, making examples from three documents identified in the archive. |
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| DOI: | https://doi.org/10.14393/cdhis.v33n1.2020.55148 |
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