http://repositorio.unb.br/handle/10482/39911| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| 2020_WendelldaSilvaCruzeiro_PRODUTO.pdf | Produto | 5,17 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
| Título: | Da ótica ao eletromagnetismo : uma proposta de ensino investigativo sobre a luz e seus impactos tecnológicos |
| Autor(es): | Cruzeiro, Wendell da Silva |
| E-mail do autor: | df.wendell@gmail.com |
| Orientador(es): | Ferreira, Marcello |
| Assunto: | Ensino de ciências por investigação Didática Luz (Física) Ensino de Física Matriz educacional |
| Data de publicação: | 14-Jan-2021 |
| Data de defesa: | 27-Ago-2020 |
| Referência: | CRUZEIRO, Wendell da Silva. Da ótica ao eletromagnetismo: uma proposta de ensino investigativo sobre a luz e seus impactos tecnológicos. 2020. 150 f., il. Dissertação (Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física)—Universidade de Brasília, Brasília, 2020. |
| Resumo: | A motivação deste trabalho consiste em apresentar tecnologias cotidianas objetivando a construir conhecimentos relativos à descrição fenomenológica da luz. Dessa forma, esta pesquisa tem como proposta aplicar uma matriz metodológica na construção de uma sequência didática sobre interações da luz com a matéria, por meio de fenômenos contemporâneos, tais como: espectro eletromagnético, wi-fi, Charge Wireless Power Shell (transferência de carga por comando sem fio), impressoras 3D e hologramas. Nossos objetivos principais são: aprofundar os referenciais teóricos do estudo da aprendizagem por descoberta e da investigação baseada no ensino de ciências; implementar uma metodologia com base nesses referenciais e proporcionar uma transposição didática sobre o ensino de óptica, ondulatória e eletromagnetismo; e implementar uma matriz metodológica que relaciona os tipos de aprendizagem e os 5Es da IBSE, com intuito de aguçar a curiosidade e o interesse do estudante. Dessa forma, é ativado o processo de educação; ao explicar o conhecimento, ele será iconizado com argumentos e fatos. Esses ícones, juntos, solidificam a aprendizagem com uma simbolização. Serão utilizadas as representações de Bruner sobre a interação da luz e o espectro eletromagnético. Utilizando-se das representações de Bruner e dos elementos da IBSE, desenvolveu-se um método avaliativo com base no grau de investigações, explorações e explicações, os graus de aquisição de conhecimentos. Também houve a alternativa de materializar o conhecimento teórico em um sólido geométrico formado por quatro pentágonos, que descreve o estudo da luz aplicado à ciência, à tecnologia e à cultura, no âmbito do método avaliativo dos graus de aquisição. Foi, por fim, desenvolvido, aplicado e avaliado produto educacional, correspondendo a uma sequência didática sobre a interface ótica e eletromagnetismo em uma turma do segundo ano do Ensino Médio de uma escola particular do Distrito Federal |
| Abstract: | The motivation of this work is to present daily technologies aiming at the creation of advanced knowledge about the phenomenological description of light. Thus, this research proposes to apply a methodological matrix in the construction of a didactic sequence on light interactions with materials, through contemporary contemporary phenomena, such as: electromagnetic spectrum, wi-fi, charging wireless charge rate (Shell de wireless power) by wireless controller), 3D printers and holograms. Our main objectives are: to deepen the theoretical references of the study of learning by discovery and scientific research in science teaching; implement a methodology based on references and create a didactic transposition on the teaching of optics, wave and electromagnetism; and implement a methodological matrix that relates the types of learning and the 5Es of IBSE, in order to cure the student's curiosity and interest. In this way, the education process is activated; when explaining knowledge, it will be iconized with a guments and facts. These icons, together, solidify a learning with a symbolization. They will be used as representations of Bruner on the interaction of light and the electromagnetic spectrum. Using Bruner's representations and the elements of IBSE, an evaluation method was developed based on the degree of investigation, explanations and explanations, the degrees of knowledge acquisition. There was also an alternative to materialize theoretical knowledge in a metallic solid formed by four pentagons, which describes or studies the light applied to science, technology and culture, without the scope of the evaluation method of degrees of use. Finally, an educational product was developed, applied and evaluated, corresponding to a didactic sequence on an optical interface and electromagnetism in a second-year high school class at a private school in the Federal District |
| Informações adicionais: | Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Física, Programa de Pós-Graduação de Mestrado Profissional em Ensino de Física, Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física, 2020. |
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| Aparece nas coleções: | Teses, dissertações e produtos pós-doutorado |
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