Não está tudo bem : desafios de estudantes de baixa renda na conquista de seu lugar na educação superior pública

Abstract

O perfil socioeconômico dos estudantes das universidades públicas federais foi significativamente modificado com a adoção de políticas de cotas de ingresso, em especial após a implementação da Lei 12.711 de 2012, chamada Lei das Cotas. Esta pesquisa parte do pressuposto de que existem três aspectos a serem considerados no que diz respeito à mudança desse perfil. O primeiro é a própria política de cotas. O segundo aspecto são os programas de assistência estudantil, sendo que a demanda por estes programas, na Universidade de Brasília (UnB), supera significativamente a oferta de vagas. Mas há um terceiro e pouco discutido assunto que é a cultura institucional. Décadas de um processo seletivo que elegeu, em sua grande maioria, estudantes oriundos de escolas particulares, geraram uma cultura elitista, que se apresenta como mais um dos desafios que dificultam a permanência dos estudantes de baixa renda e se exprimem em evasão, dificuldades acadêmicas e agravos em saúde mental, sendo o suicídio a expressão máxima do sofrimento experimentado por tais estudantes. Com a finalidade de cartografar o percurso do estudante de baixa renda, e efetuar uma análise institucional, foi formado um grupo, composto por moradores da Casa do Estudante Universitário (CEU), uma professora da Faculdade de Educação da UnB (UnB/FE) e um psicólogo, servidor da Diretoria de Desenvolvimento Social (DDS/DAC), setor responsável pela execução da política de assistência estudantil na UnB. A cartografia, como método de pesquisa-intervenção, se propõe a produzir conhecimento agindo sobre a questão apresentada. O grupo realizou doze encontros, através do dispositivo da roda de conversa, onde problemas foram levantados e elaborados. Senso de pertencimento, afirmação da identidade de estudante de baixa renda, mobilização política, aprimoramento do diálogo com uma instituição reconhecida como excessivamente burocrática e construção de uma gestão democrática foram os principais assuntos discutidos. Para além dos assuntos trabalhados, o próprio dispositivo da roda de conversa, composta pelos três segmentos da universidade (docente, discente e técnico-administrativo), demonstrou-se eficaz como agente promotor de saúde.