Práticas cooperativas invisíveis nos processos formativos no ensino superior : o laboratório para além dos equipamentos

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo descrever e analisar de que modo a aprendizagem cooperativa impacta os processos formativos em pesquisa dos indivíduos envolvidos na produção de conhecimento em um laboratório multiusuário da Universidade de Brasília. Neste espaço, alunos em diferentes níveis de formação realizam pesquisas nas duas principais linhas de atuação do laboratório. A rotina nesse ambiente não se resume a teorias, demonstrações práticas e publicações. Ela envolve parcerias, relacionamentos e interações entre alunos, professores e a servidora técnica de laboratório, questões muitas vezes ignoradas nos estudos relacionados às práticas científicas. Para dar conta do dia a dia desse laboratório, foram realizadas observações etnográficas durante seis meses. Neste período foi possível inferir e criar quatro instâncias de relacionamento, denominadas de “mundos”, a saber: Mundo Laboratório, Mundo Formação, Mundo Gestão e Mundo Vida Cotidiana. Tais mundos estão fortemente ancorados em processos cooperativos, com destaque para a iniciativa dos alunos de se organizarem e se ajudarem mutuamente visando alcançar os objetivos da pesquisa. Estes pressupostos relacionam-se à aprendizagem cooperativa, uma das teorias que formam o tripé do referencial teórico deste trabalho, sendo as demais os Estudos Sociais da Ciência e Tecnologia e as teorias sobre liderança. Desde o início, o foco não estava no espaço físico, mas nas práticas, significados e ações desenvolvidos pelos coletivos engajados na produção de conhecimento. Assim, foi possível identificar que prevalecem no laboratório processos relacionais e afetivos que favorecem a aprendizagem entre pares, resultando no sucesso acadêmico dos alunos.