Ceilândia e memórias de vida na educação de jovens e adultos : a história do lugar na formação do trabalhador e da trabalhadora

Abstract

A Educação de Jovens e Adultos é um espaço onde trabalhadores dos mais diversos ofícios e profissões se encontram, se desafiam e perseveram todas as noites, quando decidem voltar a estudar, para enfrentar mais uma “jornada de trabalho”, pois geralmente voltam a estudar visando a elevação da escolaridade e, conseqüentemente, uma ascensão profissional. A presente pesquisa visa investigar como a instituição de ensino tem dialogado com a memória de vida dos educandos e das educandas, ao abordar a história da cidade de Ceilândia - DF no primeiro segmento da EJA. Ceilândia, a cidade mais populosa do Distrito Federal, foi criada em 1971 a partir da Campanha de Erradicações de Invasões - CEI. Comecei minha caminhada no magistério por meio da educação popular, no Centro de Educação Paulo Freire de Ceilândia (CEPAFRE), entidade sem fins lucrativos que desenvolve trabalhos seguindo os princípios da educação freireana. Em suas atividades, a história da cidade é continuamente revisitada a partir das narrativas dos pioneiros da cidade, constituindo palavras geradoras utilizadas no "método" Paulo Freire, relevantes na alfabetização de jovens, adultos e idosos trabalhadores. Fez-se uso da pesquisa exploratória, bibliográfica, documental, de questionário semi-estruturado e da observação participante, em abordagem qualitativa, com o objetivo final de contribuir tanto com o debate acadêmico sobre essa aprendizagem, quanto com a formação desses sujeitos. Além de diversas obras de teóricos, foram ainda consultados dados da Pesquisa Distrital por amostra de Domicílio (PDAD/CODEPLAN, 2015). Nesse sentido, a cidade, os movimentos sociais e a educação popular, além da escola, constituem memória viva e importante fonte de pesquisa sobre seus atores sociais: estudantes da EJA, moradores, pioneiros, militantes de movimentos sociais e da educação popular. Esta pesquisa-ação foi realizada no Centro de Ensino Fundamental 20 de Ceilândia Norte, escola situada justamente na área em que aconteceram diversas ações, protagonizadas por movimentos sociais, reivindicatórias de direitos, no surgimento da cidade. Um valioso trabalho a ser ainda aprofundado sobre a história da Ceilândia, que traga a relevo os conhecimentos “guardados” dos estudantes pioneiros da EJA, ainda necessita ser feito; dado o volume de conteúdos a ser passado em um semestre, o trabalho desenvolvido no CEF 20, valorizando as narrativas dos educandos a partir de suas memórias, admite-se incipiente, mas um primeiro passo nesse inadiável compromisso. A pesquisa baseia-se na particularidade do materialismo histórico-dialélico (MHD) e suas categorias nucleares - totalidade, contradição, mediação e historicidade.