Das coisas da química à química das coisas : uma proposta investigativa para o componente curricular química

Abstract

O presente trabalho teve como um objetivo o desenvolvimento e aplicação de uma sequência didática baseada em metodologia investigativa e que permeie o conhecimento a partir de contextos e não de conceitos teóricos relativos a uma área específica de conhecimento. Chegou-se a essa proposição a partir de debates relativos à Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Documento amplamente discutido nas escolas e universidades e que tem como principal proposição ser uma referência nacional comum e obrigatória para a elaboração de currículos e propostas pedagógicas (Brasil, 2018). A BNCC tornou-se ponto de partida para o desenvolvimento de duas importantes frentes no referido trabalho: um estudo sobre as políticas educacionais brasileiras que se referem à elaboração de uma base comum no Brasil e o estudo e aplicação da metodologia de ensino investigativa. Quanto às políticas educacionais, foi realizado um recorte histórico e organizacional do sistema brasileiro de ensino, parte essa do sistema educacional que muitas vezes é desconhecida ou ignorada pelos docentes. Abordando-se a metodologia de ensino, tem-se que o principal teórico associado é John Dewey. Tem-se também que a aplicação de atividades investigativas é sugestionada em vários documentos oficiais de ensino no país como, por exemplo, as Diretrizes Curriculares Nacionais e a própria BNCC. O objetivo da sequência didática foi o desenvolvimento de habilidades relacionadas a ações investigativas e que desenvolvessem a química presente em alguns contextos. As atividades foram pensadas a partir de materiais comuns e de fácil obtenção por parte dos docentes e podem ser realizadas tanto em sala de aula quanto em um laboratório de ciências. A partir do desenvolvimento da sequência didática perceberam-se melhorias no aprendizado dos estudantes e progresso em habilidades relacionadas à investigação para a solução de fenômenos ou problemas apresentados a eles.