Aspectos avaliativos de um programa de extensão educacional para a maturidade

Abstract

O Brasil carece de programas educativos direcionados à maturidade que cumpram com a prerrogativa de ressignificar a velhice em suas diferentes dimensões, contribuindo para a construção de uma sociedade para todas as idades. Igualmente importante é desenvolver processos avaliativos que possam mensurar o alcance dos objetivos propostos no âmbito de tais intervenções em educação. Neste contexto, esta pesquisa objetivou analisar a eficácia de um programa educativo para a maturidade desenvolvido em uma universidade federal brasileira. Para tanto, foi realizado um estudo de metodologia mista, com abordagem comparativa. Para observação de mudança de comportamento foi utilizada a escala baseada no modelo transteórico de mudança conforme Prochaska e DiClemente e realizada entrevista semi estruturada de acordo com Leandro-França, com adaptações. Foi realizada aplicação da escala de bem-estar subjetivo descrita por Leandro-França. Para avaliação do grau de satisfação do egresso, foi aplicado questionário de satisfação do cliente de Leandro-França adaptado. Mudanças de comportamento foram referidas quanto aos diversos fatores de investimento ocupacional social e investimento relacionados a autonomia e bem-estar individual e coletivo. Quanto ao grau de satisfação com o programa, foi considerado satisfatório nos itens avaliados. Foi possível constatar o desenvolvimento de afetos positivos e redução de afetos negativos, além de detecção de alterações no posicionamento da escala quanto a melhora do grau de satisfação com a vida. Os resultados encontrados na presente pesquisa corroboram com o fato de que os paradigmas que sinalizam uma educação que considere as vivências e a essência dos sujeitos devem ser implementados ao longo do ciclo da vida enquanto estratégia de permanente aprendizagem. Este estudo evidenciou a eficácia do programa educativo UniSer/UnB e a importância do uso de metodologias diferenciadas para os estudos de eficácia em propostas de programas educacionais para a maturidade.