Análise da permanência feminina das alunas participantes do projeto Meninas.Comp

Abstract

O Projeto Meninas.comp, idealizado no âmbito do Departamento de Ciência da Computação da Universidade de Brasília desde 2010, tem como objetivo promover a participação de meninas e mulheres na Computação por meio de ações de extensão, acolhimento e aproximação com a área tecnológica.Neste contexto, esta pesquisa analisou a associação entre a participação no Projeto Meninas.comp e indicadores de ingresso, desempenho acadêmico e permanência de estudantes do gênero feminino nos cursos de Ciência da Computação, Engenharia da Computação, Engenharia Mecatrônica e Licenciatura em Computação da Universidade de Brasília, no período de 2005 a 2025. Trata-se de uma pesquisa quantitativa, exploratória e descritiva, baseada em dados institucionais históricos provenientes do Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas (SIGAA) e do Sistema de Informações Acadêmicas de Graduação (SIGRA), integrados aos registros do projeto.Os resultados evidenciaram maior presença de ingressantes oriundas de escolas públicas e maior participação por meio do Programa de Avaliação Seriada (PAS), indicando alinhamento entre o público alcançado pelas ações extensionistas e o perfil das estudantes posteriormente matriculadas na universidade.Em relação ao desempenho acadêmico, as participantes apresentaram indicadores semelhantes aos das demais estudantes, mantendo níveis satisfatórios de rendimento, aprovação e progressão curricular ao longo da graduação. Quanto à permanência acadêmica, as análises de sobrevivência por meio do estimador de Kaplan-Meier identificaram maior concentração de evasões nos primeiros semestres para ambos os grupos, além de diferenças descritivas nos padrões de permanência entre participantes e não participantes. Embora os testes estatísticos não tenham indicado diferenças significativas, os resultados sugerem trajetórias acadêmicas distintas ao longo do tempo e apontam para menor incidência de evasão entre as estudantes vinculadas ao projeto.