| Campo DC | Valor | Idioma |
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| dc.contributor.advisor | Geraldes, Elen Cristina | pt_BR |
| dc.contributor.author | Martins, Ana Andréa | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2026-07-15T20:04:28Z | - |
| dc.date.available | 2026-07-15T20:04:28Z | - |
| dc.date.issued | 2026-07-15 | - |
| dc.date.submitted | 2025-12-05 | - |
| dc.identifier.citation | MARTINS, Ana Andréa. Direitos humanos e ensino remoto emergencial no Distrito Federal : uma análise da cobertura jornalística. 2025. 102 f. il. Dissertação (Mestrado em Direitos Humanos e Cidadania) — Universidade de Brasília, Brasília, 2025. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unb.br/handle/10482/55423 | - |
| dc.description | Dissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Centro de Estudos Avançados e Multidisciplinares, Programa de Pós-Graduação em Direitos Humanos e Cidadania, 2025. | pt_BR |
| dc.description.abstract | A presente pesquisa teve como objetivo investigar a cobertura jornalística da educação pública no Distrito Federal durante a pandemia de 2020-2021 com foco na transição para o ensino remoto emergencial (ERE) nas escolas públicas. A pesquisa analisa como os direitos humanos fundamentais à informação e comunicação, juntamente com os princípios da educação libertadora de Paulo Freire, foram aplicados ou negligenciados na mídiase quais aspectos e personagens foram destacados e silenciados. Os resultados encontrados contribuíram para melhor compreensão dos desafios do ensino remoto emergencial, incluindo desigualdades no acesso à tecnologia e o impacto nos estudantes e professores. Além disso, permitiram refletir sobre a comunicação como serviço público e examinar conceitos de noticiabilidade e valores-notícias que moldam as coberturas jornalísticas. A análise de conteúdo de Bardin como metodologia foi crucial para examinar as reportagens, identificar silenciamentos, perspectivas jornalísticas e a função social da mídiasna promoção da cidadania e dos direitos humanos. Em essência, o estudo permite refletir sobre a importância da interseção entre comunicação, educação e direitos humanos, especialmente, em período de crise. | pt_BR |
| dc.language.iso | por | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.title | Direitos humanos e ensino remoto emergencial no Distrito Federal : uma análise da cobertura jornalística | pt_BR |
| dc.type | Dissertação | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Direitos humanos | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Comunicação pública | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Educação libertadora | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Ensino remoto emergencial | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Escolas públicas - Distrito Federal (Brasil) | pt_BR |
| dc.rights.license | A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade de Brasília e o IBICT a disponibilizar por meio dos sites www.unb.br, www.ibict.br, www.ndltd.org sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra supracitada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, a partir desta data. | pt_BR |
| dc.description.abstract1 | The present research sought to examine the informative coverage provided by commercial,
public, and institutional media concerning public education in the Federal District throughout
the 2020-2021 pandemic, focusing on the transition to Emergency Remote Teaching (ERT)
in public schools. The study analyzes how the fundamental human rights to information and
communication, along with Paulo Freire's principles of liberating education, were either
applied or neglected in the media, identifying which aspects and actors were highlighted
or silenced. The findings contribute to a better understanding of the challenges posed
by emergency remote teaching, including inequalities in access to technology and the impact
on students and teachers. Furthermore, the study reflects on communication as a public
service and examines concepts of newsworthiness and news values that shape
journalistic coverage. Utilizing the critical-dialectical method and Bardin’s content analysis,
the methodology enabled a dialogue between different journalistic styles, the
examination of reports, and the identification of omissions, journalistic perspectives, and
the social role of media in promoting citizenship and human rights. In essence, the chosen
corpus comprising an analysis of 43 commercial, public, and institutional outlets
provided an opportunity to reflect on the importance of the intersection between
communication, education, and human rights, especially during times of crisis. | pt_BR |
| dc.description.unidade | Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares (CEAM) | pt_BR |
| dc.description.ppg | Programa de Pós-Graduação em Direitos Humanos e Cidadania | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Teses, dissertações e produtos pós-doutorado
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