| Campo DC | Valor | Idioma |
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| dc.contributor.advisor | Oliveira, Luis Roberto Cardoso de | - |
| dc.contributor.author | Santos, Raquel Cerqueira | - |
| dc.date.accessioned | 2026-06-28T23:56:40Z | - |
| dc.date.available | 2026-06-28T23:56:40Z | - |
| dc.date.issued | 2026-06-28 | - |
| dc.date.submitted | 2026-03-23 | - |
| dc.identifier.citation | SANTOS, Raquel Cerqueira. Como se aprende a ser servidor da justiça? Treinamento institucional e socialização profissional no Poder Judiciário. 2026. 194 f f. Tese (Doutorado em Direito) — Universidade de Brasília, Brasília, 2026. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unb.br/handle/10482/55155 | - |
| dc.description | Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Direito, Programa de Pós-Graduação em Direito, 2026. | pt_BR |
| dc.description.abstract | A presente pesquisa buscou compreender quais práticas e aprendizados são necessários
para a inserção de um serventuário em um Tribunal de Justiça e de que forma os
processos de adesão aos valores institucionais ocorrem no âmbito da socialização
profissional no mundo do Direito. O objeto de análise recaiu sobre os processos
institucionais e as práticas cotidianas estabelecidos entre agentes públicos no Tribunal
de Justiça da Bahia (TJBA). A pesquisa priorizou o acompanhamento de servidores
recém-ingressos e analisou tanto o treinamento formal- especificamente o "Projeto Boas Vindas" promovido pela Universidade Corporativa do TJBA (Unicorp) - quanto o
aprendizado desenvolvido no dia a dia das varas e gabinetes. A tese utiliza uma
abordagem de inspiração etnográfica, centrada no conhecimento empírico das práticas
destes atores sociais através de observação participante, realização de entrevistas
qualitativas e análise documental. Foi possível portanto vivenciar um processo de
aprendizado que convive com lógicas aparentemente contrastantes no mundo cívico: de
um lado uma lógica formal-burocrática (normativa e impessoal) e do outro uma lógica
do "saber-fazer" (particularista e pessoalizada), ambas sendo necessárias para a
afirmação profissional no mundo do Direito. | pt_BR |
| dc.language.iso | por | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.title | Como se aprende a ser servidor da justiça? Treinamento institucional e socialização profissional no Poder Judiciário | pt_BR |
| dc.type | Tese | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Poder Judiciário | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Capacitação profissional | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Serviço público | pt_BR |
| dc.description.abstract1 | This research sought to understand what practices and learning processes are necessary
for the integration of a public servant into a Court of Justice, and how the processes of
adherence to institutional values occur within the scope of professional socialization in
the legal world. The object of analysis focused on the institutional processes and daily
practices established among public agents at the Court of Justice of Bahia (TJBA). The
research prioritized the monitoring of newly-admitted servers and analyzed both formal
training - specifically the "Boas-Vindas Project" promoted by the Corporate University
of TJBA (Unicorp) - and the learning developed in the day-to-day activities of the courts
and judges' chambers. The thesis uses an ethnographically-inspired approach, centered
on the empirical knowledge of the practices of these social actors through participant
observation, qualitative interviews, and documentary analysis. It was therefore possible
to experience a learning process that coexists with apparently contrasting logics in the
civic space: on one hand, a formal-bureaucratic logic (normative and impersonal) and on
the other, a logic of "know-how" (particularistic and personalized), both being necessary
for professional affirmation in the legal world. | pt_BR |
| dc.description.abstract2 | La presente investigación buscó comprender qué prácticas y aprendizajes son necesarios
para la inserción de un funcionario en un Tribunal de Justicia, y de qué forma ocurren
los procesos de adhesión a los valores institucionales en el ámbito de la socialización
profesional en el mundo del Derecho. El objeto de análisis se centró en los procesos
institucionales y las prácticas cotidianas establecidas entre agentes públicos en el
Tribunal de Justicia de Bahía (TJBA). La investigación priorizó el seguimiento de
servidores recién ingresados y analizó tanto la formación formal —específicamente el
"Projeto Boas-Vindas" promovido por la Universidad Corporativa del TJBA
(Unicorp)— como el aprendizaje desarrollado en el día a día de los juzgados y despachos.
La tesis utiliza un enfoque de inspiración etnográfica, centrado en el conocimiento
empírico de las prácticas de estos actores sociales a través de la observación participante,
la realización de entrevistas cualitativas y el análisis documental. Fue posible, por lo
tanto, vivenciar un proceso de aprendizaje que convive con lógicas aparentemente
contrastantes en el espacio cívico: por un lado, una lógica formal-burocrática (normativa
e impersonal) y, por otro, una lógica del "saber-hacer" (particularista y personalizada),
siendo ambas necesarias para la afirmación profesional en el mundo del Derecho. | pt_BR |
| dc.description.unidade | Faculdade de Direito (FD) | pt_BR |
| dc.description.ppg | Programa de Pós-Graduação em Direito | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Teses, dissertações e produtos pós-doutorado
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