http://repositorio.unb.br/handle/10482/54067| Arquivo | Tamanho | Formato | |
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| LeticiaDeSouzaAquino_TESE.pdf | 37,13 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
| Título: | Kanoé : contribuições de uma metodologia de imersão para a revitalização linguística |
| Autor(es): | Aquino, Letícia de Souza |
| Orientador(es): | Cabral, Ana Suelly Arruda Câmara |
| Assunto: | Kanoê Línguas isoladas Revitalização linguística Ensino de línguas |
| Data de publicação: | 19-fev-2026 |
| Data de defesa: | 19-mai-2025 |
| Referência: | AQUINO, Letícia de Souza. Kanoé: contribuições de uma metodologia de imersão para a revitalização linguística. 2025. 423 f., il. Tese (Doutorado em Linguística) — Universidade de Brasília, Brasília, 2025. |
| Resumo: | Esta tese de doutorado intitula-se “Kanoé: contribuições de uma metodologia de imersão para a revitalização linguística". O trabalho reúne metodologias de ensino-aprendizagem simultâneas das línguas Kanoé e Português do Brasil (PB) no âmbito do contexto de imersão do Programa Mestre-Aprendiz Kanoé-PB, envolvendo indígenas Kanoé de recente contato da Frente de Proteção Etnoambiental Guaporé (FPETG), com vistas à sua alfabetização e letramento. As metodologias discutidas também promovem o ensino da língua Kanoé aos grupos de Kanoé que não falam a língua ancestral, os quais vivem em terras indígenas distantes da TI Rio Omerê, bem como às demais pessoas interessadas no ensinoaprendizagem da língua Kanoé. O objetivo desta tese é contribuir para metodologias de ensino-aprendizagem em ambiente de imersão multilíngue envolvendo línguas obsolescentes. O aprendizado abrange três falantes bilíngues Kanoé-PB, Tsiramanty, Pura e Bukwa Kanoé, além de professores indígenas e não-indígenas, bem como aprendizes crianças, jovens, adultos e idosos indígenas de vários povos das TIs Rio Branco e Rio Guaporé, principalmente do povo Kanoé. A tese também aborda a história de contato dos Kanoé com outros povos indígenas e com não indígenas. O Projeto Coordenado pela FUNAI evoluiu ao longo dos anos, com um novo formato em 2019, onde uma família Kanoé foi integrada ao Programa para fortalecer a interação com os Kanoé do Omerê e garantir a continuidade do aprendizado. A pesquisa-ação desenvolvida buscou compreender as contribuições do Programa de Imersão para a revitalização da língua Kanoé e a inserção de indígenas de recente contato em um universo de letramento. Os objetivos específicos incluem fortalecer e promover a língua Kanoé, formar professores multiplicadores e enriquecer a documentação linguística. Adotaram-se metodologias etnográficas para registrar momentos de imersão e aulas formais de línguas, assim como o contexto de ensino-aprendizagem em imersão, proporcionando dados para futuras políticas linguísticas. |
| Abstract: | This doctoral thesis is titled "Kanoé: contributions of an immersion methodology for linguistic revitalization". The work brings together simultaneous teaching-learning methodologies of the Kanoé and Brazilian Portuguese (PB) languages within the immersion context of the Kanoé-PB Master-Apprentice Program, involving recently contacted Kanoé indigenous people from the Guaporé Ethno-Environmental Protection Front (FPETG), aiming at their literacy and education. The discussed methodologies also promote the teaching of the Kanoé language to groups of Kanoé who do not speak the ancestral language, who live in indigenous lands far from the TI Rio Omerê, as well as to other interested individuals in the teaching-learning of the Kanoé language. The objective of this thesis is to contribute to teaching-learning methodologies in a multilingual immersion environment involving obsolescent languages. The learning encompasses three bilingual Kanoé-PB speakers, Tsiramanty, Pura, and Bukwa Kanoé, as well as indigenous and non-indigenous teachers, and learners including children, youth, adults, and elderly indigenous people from various peoples of the TIs Rio Branco and Rio Guaporé, mainly from the Kanoé people. The thesis also addresses the history of contact of the Kanoé with other indigenous peoples and nonindigenous people. The project coordinated by FUNAI has evolved over the years, with a new format in 2019, where a Kanoé family was integrated into the program to strengthen interaction with the Kanoé of Omerê and ensure the continuity of learning. The actionresearch developed sought to understand the contributions of the Immersion Program for the revitalization of the Kanoé language and the inclusion of recently contacted indigenous people in a literacy universe. The specific objectives include strengthening and promoting the Kanoé language, training multiplier teachers, and enriching linguistic documentation. Ethnographic methodologies were adopted to record immersion moments and formal language classes, as well as the context of teaching-learning in immersion, providing data for future linguistic policies. |
| Resumen: | Esta tesis de doctorado se titula “Kanoé: contribuciones de una metodología de inmersión para la revitalización lingüística". El trabajo reúne metodologías de enseñanza-aprendizaje simultáneas de las lenguas Kanoé y Portugués de Brasil (PB) en el contexto de inmersión del Programa Maestro-Aprendiz Kanoé-PB, involucrando indígenas Kanoé de contacto reciente de la Frente de Protección Etnoambiental Guaporé (FPETG), con vistas a su alfabetización y literacidad. Las metodologías discutidas también promueven la enseñanza de la lengua Kanoé a los grupos de Kanoé que no hablan la lengua ancestral, los cuales viven en tierras indígenas distantes de la TI Río Omerê, así como a otras personas interesadas en la enseñanzaaprendizaje de la lengua Kanoé. El objetivo de esta tesis es contribuir a metodologías de enseñanza-aprendizaje en un ambiente de inmersión multilingüe que involucre lenguas obsolescentes. El aprendizaje abarca tres hablantes bilingües Kanoé-PB, Tsiramanty, Pura y Bukwa Kanoé, además de profesores indígenas y no indígenas, así como aprendices niños, jóvenes, adultos y ancianos indígenas de varios pueblos de las TIs Río Branco y Río Guaporé, principalmente del pueblo Kanoé. La tesis también aborda la historia de contacto de los Kanoé con otros pueblos indígenas y con no indígenas. El Proyecto Coordinado por la FUNAI ha evolucionado a lo largo de los años, con un nuevo formato en 2019, donde una familia Kanoé fue integrada al Programa para fortalecer la interacción con los Kanoé de Omerê y garantizar la continuidad del aprendizaje. La investigación-acción desarrollada buscó comprender las contribuciones del Programa de Inmersión para la revitalización de la lengua Kanoé y la inserción de indígenas de contacto reciente en un universo de literacidad. Los objetivos específicos incluyen fortalecer y promover la lengua Kanoé, formar profesores multiplicadores y enriquecer la documentación lingüística. Se adoptaron metodologías etnográficas para registrar momentos de inmersión y clases formales de lenguas, así como el contexto de enseñanza-aprendizaje en inmersión, proporcionando datos para futuras políticas lingüísticas. |
| Unidade Acadêmica: | Instituto de Letras (IL) Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas (IL LIP) |
| Informações adicionais: | Tese (doutorado) — Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2025. |
| Programa de pós-graduação: | Programa de Pós-Graduação em Linguística |
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| Aparece nas coleções: | Teses, dissertações e produtos pós-doutorado |
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