Jornada da água : explorando o transporte da seiva xilemática nas plantas com sequência didática investigativa e TIC

Abstract

A impercepção botânica resulta na negligência das plantas e questões ambientais associadas, prejudicando o aprendizado e resultando na desvalorização da flora pela sociedade. A proposta desse estudo visou contribuir para modificação deste cenário, utilizando metodologias ativas e tecnologias da informação e comunicação (TIC), de modo a tornar o ensino mais atraente e significativo. Uma Sequência Didática Investigativa (SDI) abordando conceitos relativos à Anatomia e Fisiologia Vegetal, especificamente sobre o transporte da seiva xilemática nas plantas foi desenvolvida e aplicada, uma vez que essas áreas do conhecimento da Botânica são pouco exploradas nas aulas. Foi aplicado um questionário diagnóstico para avaliar o conhecimento prévio dos alunos, seguido pela implementação da SDI intitulada: "A épica jornada da água dentro da planta: desvendando o X da questão”. A proposta metodológica possui em uma das etapas a metodologia ativa rotação por estações para estudos relativos à Anatomia Vegetal, cujo planejamento inclui a participação dos estudantes em diversas atividades práticas e interativas, valorizando o protagonismo estudantil. A avaliação da percepção dos estudantes sobre a aplicação do produto educacional foi feita por meio de formulário Google Forms@ e a plataforma on-line Mentimeter na modalidade Word Cloud. Para a abordagem de temas complexos e contextualização sobre os mecanismos de transporte de água no interior da planta, no planejamento utilizou-se a espécie nativa pequi (Caryocar brasiliense) com o intuito também de valorizar as espécies do Cerrado. Foram confeccionadas lâminas histológicas da espécie, de modo a favorecer o aprendizado dos discentes. Como recurso educacional, foram desenvolvidos três instrumentos educativos a partir do software Hot Potatoes® e também protocolos experimentais detalhados para as atividades práticas, ambos como componentes da Sequência Didática Investigativa, que se constitui como o recurso educacional final, oriundo desse trabalho.