| Campo DC | Valor | Idioma |
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| dc.contributor.advisor | Naves, Rozana Reigota | pt_BR |
| dc.contributor.author | Velasco, Bárbara Marcela Reis Marques de | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2026-01-06T17:22:52Z | - |
| dc.date.available | 2026-01-06T17:22:52Z | - |
| dc.date.issued | 2026-01-06 | - |
| dc.date.submitted | 2025-05-30 | - |
| dc.identifier.citation | VELASCO, Bárbara Marcela Reis Marques de. Sinais dos tempos: proposta pedagógica para o ensino de tempo e aspecto em Português escrito L2 para surdos. 2025. 158 f. Tese (Doutorado em Linguística) — Universidade de Brasília, Brasília, 2025. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unb.br/handle/10482/53625 | - |
| dc.description.abstract | A tese analisa tempo e aspecto na Língua de Sinais Brasileira (Libras), contrastando com o português, para propor uma pedagogia de ensino de português escrito (L2) para surdos. Na Libras, tempo é expresso por advérbios, movimentos corporais e localização espacial, enquanto o aspecto é marcado por repetição verbal. No português, flexões verbais indicam ambas as categorias, gerando desafios para surdos, como omissões sintáticas. Baseada na metáfora TEMPO É ESPAÇO, a proposta pedagógica usa expressões cristalizadas (e.g., "começou a") em cinco etapas: introdução visual, textos-modelo, exercícios guiados, produção livre e aplicação prática. A abordagem bilingue valoriza a Libras, promovendo coerência textual, autonomia e inclusão social. | pt_BR |
| dc.language.iso | por | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.title | Sinais dos tempos : proposta pedagógica para o ensino de tempo e aspecto em Português escrito L2 para surdos | pt_BR |
| dc.type | Tese | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Língua brasileira de sinais | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Português do Brasil como Segunda Língua (PBSL) | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Tempo | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Aspecto | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Educação bilíngue | pt_BR |
| dc.rights.license | A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade de Brasília e o IBICT a disponibilizar por meio dos sites www.unb.br, www.ibict.br, www.ndltd.org sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra supracitada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, a partir desta data. | pt_BR |
| dc.description.abstract1 | The thesis examines time and aspect in Brazilian Sign Language (Libras), contrasting
them with Portuguese, to propose a pedagogy for teaching written Portuguese (L2) to
deaf individuals. In Libras, time is expressed through adverbs, body movements, and
spatial positioning, while aspect is marked by verbal repetition. In Portuguese, verbal
inflections indicate both categories, posing challenges for deaf learners, such as
syntactic omissions. Grounded in the TIME IS SPACE metaphor, the pedagogical
proposal employs crystallized expressions (e.g., "started to") across five stages: visual
introduction, model texts, guided exercises, free production, and practical application.
The bilingual approach values Libras, fostering textual coherence, autonomy, and
social inclusion. | pt_BR |
| dc.description.unidade | Instituto de Letras (IL) | pt_BR |
| dc.description.unidade | Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas (IL LIP) | pt_BR |
| dc.description.ppg | Programa de Pós-Graduação em Linguística | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Teses, dissertações e produtos pós-doutorado
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