| Campo DC | Valor | Idioma |
| dc.contributor.advisor | Biato, Emília Carvalho Leitão | pt_BR |
| dc.contributor.author | Vitoriano, Pedro Henrique Santos | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2025-11-25T20:01:29Z | - |
| dc.date.available | 2025-11-25T20:01:29Z | - |
| dc.date.issued | 2025-11-25 | - |
| dc.date.submitted | 2025-06-05 | - |
| dc.identifier.citation | VITORIANO, Pedro Henrique Santos. (Re)Significando a Vulnerabilidade no Campo: diálogos entre Saúde Bucal e processos participativos como dispositivo de reflexão. 2025. 91 f., il. Dissertação (Mestrado em Odontologia) — Universidade de Brasília, Brasília, 2025. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unb.br/handle/10482/53281 | - |
| dc.description | Dissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Faculdade de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em em Odontologia, 2025. | pt_BR |
| dc.description.abstract | A discussão sobre vulnerabilidade em saúde no contexto das populações do campo demanda
a consideração de fatores históricos, sociais e culturais que estruturam desigualdades e
limitam o acesso a direitos fundamentais. Inseridas em territórios marcados por precariedades
institucionais e por invisibilidades políticas, essas populações enfrentam múltiplos desafios
que repercutem nas formas de cuidar e ser cuidado. Este estudo teve como objetivo analisar
como práticas educativas que articulam participação, linguagem e sensibilidade territorial
podem contribuir para o fortalecimento do cuidado em saúde bucal junto a grupos
socialmente vulnerabilizados, por meio da análise otobiográfica, que propõe uma escuta das
narrativas, reconhecendo o sujeito como produtor de sentido a partir de sua própria
experiência. Trata-se, portanto, de uma abordagem qualitativa, ancorada na articulação entre
fundamentos teórico-conceituais da vulnerabilidade e saúde e uma experiência pedagógica
desenvolvida por meio de uma Oficina de educação em saúde. Essa estratégia buscou
provocar processos de reflexão crítica, expressão simbólica e criação coletiva de sentidos
sobre o cuidado, a partir da escuta de narrativas e da produção estética dos participantes. Os
resultados evidenciam que práticas formativas que rompem com modelos prescritivos e
verticais, promovem deslocamentos significativos na forma como os sujeitos se percebem em
relação ao cuidado em saúde bucal. Emergiram narrativas que revelam experiências de
exclusão, resiliência e pertencimento, além de tensionamentos em torno de discursos técnicos
hegemônicos. Sendo assim, a incorporação de metodologias participativas e sensíveis ao
território é essencial para a elaboração de estratégias de cuidado que reconheçam as
singularidades dos sujeitos e favoreçam a justiça social. Outrossim, a valorização dos saberes
locais, aliada ao compromisso com a escuta e com a transformação das condições de vida,
mostrou-se como um caminho potente para o enfrentamento das desigualdades em saúde
bucal nos territórios do campo. | pt_BR |
| dc.language.iso | por | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.title | (Re)significando a vulnerabilidade no campo : diálogos entre saúde bucal e processos participativos como dispositivo de reflexão | pt_BR |
| dc.type | Dissertação | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Vulnerabilidade em saúde | pt_BR |
| dc.subject.keyword | População rural | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Saúde bucal | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Saúde coletiva | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Educação em saúde | pt_BR |
| dc.rights.license | A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade de Brasília e o IBICT a disponibilizar por meio dos sites www.unb.br, www.ibict.br, www.ndltd.org sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra supracitada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, a partir desta data. | pt_BR |
| dc.description.abstract1 | The discussion on health vulnerability in the context of rural populations demands
consideration of historical, social and cultural factors that structure inequalities and limit
access to fundamental rights. Inserted in territories marked by institutional precariousness and
political invisibility, these populations face multiple challenges that have repercussions on the
ways of caring and being cared for. This study aimed to analyze how educational practices
that articulate participation, language and territorial sensitivity can contribute to
strengthening oral health care among socially vulnerable groups, through otobiographical
analysis, which proposes listening to narratives, recognizing the subject as a producer of
meaning based on his or her own experience. It is, therefore, a qualitative approach, anchored
in the articulation between theoretical-conceptual foundations of vulnerability and health and
a pedagogical experience developed through a health education workshop. This strategy
sought to provoke processes of critical reflection, symbolic expression and collective creation
of meanings about care, based on listening to narratives and the aesthetic production of the
participants. The results show that training practices that break with prescriptive and vertical
models promote significant shifts in the way individuals perceive themselves in relation to
oral health care. Narratives emerged that reveal experiences of exclusion, resilience and
belonging, in addition to tensions around hegemonic technical discourses. Therefore, the
incorporation of participatory and territory-sensitive methodologies is essential for the
elaboration of care strategies that recognize the singularities of individuals and promote
social justice. Furthermore, the appreciation of local knowledge, combined with the
commitment to listening and transforming living conditions, proved to be a powerful path to
addressing oral health inequalities in rural territories. | pt_BR |
| dc.description.unidade | Faculdade de Ciências da Saúde (FS) | pt_BR |
| dc.description.ppg | Programa de Pós-Graduação em Odontologia | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Teses, dissertações e produtos pós-doutorado
|