Repenser les ontologies de la nature dans l'éducation à l'environnement en Géographie : approches plurielles pour faire face à l'Anthropocène

Abstract

Este trabalho de pesquisa visa explorar as vias e possibilidades teóricas e metodológicas de abordagem do pluralismo ontológico da natureza na educação ambiental em Geografia. Buscamos conceber, a partir desta investigação e de um quadro conceitual preciso, uma engenharia de formação destinada à capacitação de professoras e professores de geografia da educação básica brasileira. Este trabalho parte de uma preocupação central: o dualismo ontológico moderno se baseia na dissociação entre homem e natureza e pauta as práticas sociais ocidentais, que são hegemônicas. Isso constitui um entrave à formulação de respostas às crises socioecológicas do Antropoceno. Dessa forma, nos questionamos sobre como a educação ambiental em geografia deve se orientar para fazer frente a esse contexto e como formar educadoras e educadores para tal. A exploração didática de textos literários indígenas se revelou uma potente via de mobilização de práticas educativas críticas, interdisciplinares, pluralistas, coconstruídas e emancipatórias.