A arte-educação como veículo de expressão da identidade de pessoas refugiadas

Abstract

Neste projeto abordaremos a arte-educação enquanto estratégia para auxiliar as pessoas em situação de refúgio a se inserirem na cultura brasileira, e sua interligação com os direitos humanos. Buscase compreender se a arte-educação esteve presente no cotidiano das pessoas refugiadas entrevistadas e explorar a sua potencialidade na inserção e na expressão da identidade e desenvolvimento cognitivo e criativo de pessoas refugiadas. Ao longo do projeto, em junção com a bibliografia, será possível uma melhor compreensão da importância da arte-educação para as pessoas refugiadas. Essa pesquisa terá um recorte voltado para as pessoas venezuelanas acolhidas na Casa Bom Samaritano, localizada em Brasília, Distrito Federal. A pesquisa se utilizará da metodologia das narrativas (auto)biográficas e será qualitativa. Foi realizada revisão sistemática de literatura em conjunto com uma análise de conteúdo. Ao todo foram entrevistadas 10 pessoas refugiadas sendo 6 mulheres e 4 homens. A faixa etária das pessoas entrevistadas foi de 24 anos até 40 anos. No momento da realização das entrevistas, 40 pessoas venezuelanas habitavam a Casa Bom Samaritano. As conclusões das entrevistas demonstraram um apreço pelas artes por parte das pessoas entrevistadas, todavia, apenas 3 das pessoas entrevistadas afirmaram ter tido contato com a arte-educação formalmente durante sua trajetória acadêmica. A arte-educação participa do desenvolvimento cognitivo e motor de estudantes, dá vasão para a expressão dos sentimentos e emoções, estimula a criatividade e o pensamento crítico.