Revisão sistemática sobre o uso de telas digitais na interação triádica criança-adulto-tela

Abstract

A presença das telas no cotidiano familiar e escolar tem repercutido nos processos interacionais e comunicacionais integrantes da relação triádica entre crianças, adultos e telas digitais. Nesse sentido, a Perspectiva Pragmática do Objeto reforça a importância do adulto na inserção cultural do objeto e na compreensão do seu uso frente à criança. Buscou-se, portanto, compreender como ocorrem os processos de desenvolvimento na infância, a partir dessa interação triádica. Realizou-se revisão sistemática da literatura com artigos indexados nas bases de dados Scopus, Biblioteca Virtual de Saúde e APAPsycNet, no período de novembro de 2022 a janeiro de 2023. Encontrou-se 19 artigos e após a leitura desses estudos foram estabelecidas três categorias de análise: (1) Qualidade das interações triádicas; (2) Mediação parental; e (3) O impacto das telas no desenvolvimento infantil. Observou-se a prevalência de estudos empíricos, com destaque para abordagens observacionais e com escassez de pesquisadores brasileiros e em território latino-americano. A pandemia causada por COVID-19 intensificou pesquisas sobre a exposição de crianças à tecnologia digital, com destaque de estudos realizados na China e Estados Unidos. As telas digitais são parte da cultura infantil e é fundamental a mediação parental quanto ao uso apropriado da tecnologia, com impacto positivo no desenvolvimento infantil. A ausência da mediação pode favorecer o uso problemático da tela, evidenciado majoritariamente na literatura encontrada.