Explorando a biologia e a saúde : sequência didática para o ensino da fisiologia humana no ensino médio em escola pública em Patos de Minas-MG

Abstract

Este estudo analisou a aplicação de uma sequência didática voltada ao ensino da fisiologia respiratória e dos riscos do tabagismo e outras drogas entre estudantes do Ensino Médio de uma escola pública. O projeto incluiu atividades teóricas e práticas, como aulas em laboratório, jogos educativos e debates mediados, com o objetivo de promover uma aprendizagem significativa e contextualizada. Durante a implementação, percebi a necessidade de adaptar os conteúdos ao contexto escolar e de buscar estratégias que engajassem estudantes com diferentes níveis de interesse e conhecimento. Os momentos práticos, em especial, mostraram-se fundamentais para aproximar os alunos do tema e estimular reflexões críticas. A análise dos dados, realizada por meio da análise de conteúdo, identificou quatro categorias principais: avaliação da sequência didática, dificuldades enfrentadas, reconhecimento dos malefícios do tabagismo/uso de drogas e impacto social. Os resultados indicam que a sequência didática não apenas ampliou o conhecimento dos alunos sobre o sistema respiratório, mas também despertou a conscientização sobre os perigos do cigarro e do cigarro eletrônico. Além disso, os estudantes relataram maior disposição para aplicar o conhecimento adquirido em seus contextos sociais, influenciando familiares e amigos. A sequência demonstrou-se uma estratégia eficaz para incentivar a educação em saúde e formar atitudes preventivas entre os jovens, evidenciando o potencial das intervenções escolares no fortalecimento de uma cultura de promoção da saúde e prevenção ao uso de drogas.