Título:	Programa mais médicos e diretrizes curriculares nacionais : avanços e fortalecimento do sistema de saúde
Outros títulos:	More doctors program and national syllabus guidelines : improvements and stengthening of the health system Programa máis médicos y directrices curriculares nacionales : avances y fortalecimiento del sistema de salud
Autor(es):	Oliveira, Felipe Proenço de Santos, Leonor Maria Pacheco Shimizu, Helena Eri
ORCID:	http://orcid.org/0000-0002-5900-0174 http://orcid.org/0000-0002-6739-6260 http://orcid.org/0000-0001-5612-5695
Assunto:	Programa Mais Médicos Educação médica Atenção primária à saúde
Data de publicação:	2019
Editora:	Fundação Oswaldo Cruz, Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio
Referência:	OLIVEIRA, Felipe Proenço de; SANTOS, Leonor Maria Pacheco; SHIMIZU, Helena Eri. Programa mais médicos e diretrizes curriculares nacionais: avanços e fortalecimento do sistema de saúde. Trabalho, Educação e Saúde, v. 17, n. 1, e0018415, 2019. DOI: https://doi.org/10.1590/1981-7746-sol00184. Disponível em: http://scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1981-77462019000100514. Acesso em: 23 jan. 2020.
Abstract:	In many countries there are initiatives of adapting the medical training to the needs of the health systems. In Brazil, the More Doctors Program (Programa Mais Médicos, in Portuguese) introduced the most recent changes, establishing a new regulatory framework in the medical training, which is expressed in the National Syllabus Guidelines, emphasizing the development of professional abilities in primary health care. In the present study, we tried to analyze the social representations of medicine students about the work in primary health care within the context of the implementation of the aforementioned guidelines. In order to do so, 149 medicine students from ‘traditional’ and ‘new’ public courses in the Northeastern region of Brazil answered a sociodemographic questionnaire and a free evocation script in the second semester of 2017. The results show a student profile that corresponds to the ‘first university student generation’ of the ‘new schools’. In these schools, the social representations of the medicine students are more in line with the new guidelines, with an emphasis on the evocation of terms such as ‘bond,’ ‘responsibility’ and ‘community.’ In the ‘traditional’ schools, the terms that stood out the most were ‘underappreciation,’ and ‘precariousness,’ which suggests that these students do not have enough experience in primary health care. We hope that the innovative experiences that were analyzed can be multiplied and deepened in the radicality needed for the strengthening of the Unified Health System (Sistema Único de Saúde, in Portuguese), with training that is in line with the social needs.
Resumen:	En diversos países existen iniciativas de adecuar la formación médica a las necesidades de los sistemas de salud. En Brasil, el Programa Máis Médicos introdujo las modificaciones más recientes estableciendo un nuevo marco regulatorio en la formación médica evidenciado en las nuevas Directrices Curriculares Nacionales, enfatizando el desarrollo de capacidades profesionales en la atención básica. En este estudio se buscó analizar las representaciones sociales de los estudiantes de medicina sobre el trabajo en la atención básica en el contexto de la implantación de las mencionadas directrices. Para ello, 149 estudiantes de medicina de carreras públicas ‘tradicionales’ y ‘nuevas’ de la Región Nordeste respondieron un cuestionario sociodemográfico y un itinerario de evocación libre, durante el segundo semestre del 2017. Los resultados demuestran un perfil de estudiante correspondiente a la ‘primera generación universitaria’ en las escuelas ‘nuevas’. En estas escuelas, las representaciones sociales de los estudiantes de medicina son más consistentes con las nuevas directrices, destacándose la evocación de términos como ‘vínculo’, ‘responsabilidad’ y ‘comunidad’. En las escuelas ‘tradicionales’, los términos más destacados fueron ‘desvalorizado’ y ‘precariedad’, sugiriendo una vivencia insuficiente de estos estudiantes en la atención básica. Se espera que las experiencias innovadoras analizadas puedan multiplicarse y profundizarse con la radicalidad necesaria para el fortalecimiento del Sistema Único de Salud en una formación acorde con las necesidades sociales.
Unidade Acadêmica:	Faculdade de Ciências da Saúde (FS) Departamento de Saúde Coletiva (FS DSC)
Licença:	(CC BY) - Este é um artigo publicado em acesso aberto sob uma licença Creative Commons.
DOI:	https://doi.org/10.1590/1981-7746-sol00184
Aparece nas coleções:	Artigos publicados em periódicos e afins

Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.