Título:	Equidade nos cursos de graduação em saúde : marco legal, desafios políticos e metodológicos
Outros títulos:	Equity in health undergraduate courses : legal framework, and political and methodological challenges Equidad en los cursos de graduación en salud: marco legal, desafíos políticos y metodológicos
Autor(es):	Rocha, Dais Gonçalves Souza, Dyana Helena de Cavadinha, Edu
ORCID:	http://orcid.org/0000-0003-1103-5930 http://orcid.org/0000-0001-6050-3337 http://orcid.org/0000-0001-6916-5119
Assunto:	Equidade em saúde Diretrizes curriculares Currículos
Data de publicação:	2019
Editora:	UNESP
Referência:	ROCHA, Dais Gonçalves; SOUZA, Dyana Helena de; CAVADINHA, Edu. Equidade nos cursos de graduação em Saúde: marco legal, desafios políticos e metodológicos. Interface - Comunicação, Saúde, Educação, Botucatu, v. 23, e180017, 2019. DOI: https://doi.org/10.1590/interface.180017. Disponível em: http://scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-32832019000100216. Acesso em: 23 jan. 2020.
Abstract:	This study proposes a dialogue regarding the implementation of equity in undergraduate courses of a Brazilian public university, based on the documentary analysis of national curricular guidelines and a literature review using descriptors in Portuguese, English and Spanish. The study object will also be the presentation of the National Policies of Equity and Health Qualification that have contributed to the discussion of equity in health. The literature review evidenced a lack of publications on the subject, with a predominance of studies on the inclusion and/or insertion of certain population groups in higher education. As identified, equity is present in the national curricular guidelines of some courses, with experiences that favor qualification. A greater defense in favor of equity education is recommended in higher education institutions in the context of reviewing the national curricular guidelines based on the coordination of civil society and popular movements.
Resumen:	Se propone el diálogo sobre la implementación de la lente de la equidad en los cursos de graduación de una universidad pública brasileña, a partir del análisis documental de las DCN y revisión de literatura utilizando descriptores de lengua portuguesa, inglesa y española. También será objeto de estudio presentar las Políticas Nacionales de Equidad y de Formación en Salud que han contribuido con el debate de equidad en la salud. La revisión de la literatura dejo en evidencia la incipiente de publicación en la temática, predominando estudios sobre la inclusión y/o inserción de determinados grupos poblacionales en la enseñanza superior. Se identificó que la lente de la equidad está presente en las DCN de algunos cursos y existen experiencias que favorecen la formación. Se recomienda una mayor defensa de la formación en equidad en las instituciones de Enseñanza Superior en el contexto de la revisión de las DCN a partir de la articulación de la sociedad civil y de los movimientos populares.
Unidade Acadêmica:	Faculdade de Ciências da Saúde (FS) Departamento de Saúde Coletiva (FS DSC)
Licença:	Este artigo está licenciado sob a Licença Internacional Creative Commons 4.0, tipo BY (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.pt_BR). (CC BY).
DOI:	https://doi.org/10.1590/interface.180017
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