http://repositorio.unb.br/handle/10482/17393| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| 2014_MariaEmíliaBottini.pdf | 1,5 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
| Título: | No cinema e na vida : a difícil arte de aprender a morrer |
| Autor(es): | Bottini, Maria Emília |
| Orientador(es): | Coutinho, Laura Maria |
| Assunto: | Narrativa cinematográfica Morte Cinema - educação |
| Data de publicação: | 17-Dez-2014 |
| Data de defesa: | 14-Nov-2014 |
| Referência: | BOTTINI, Maria Emília. No cinema e na vida: a difícil arte de aprender a morrer. 2014. 192 f., il. Tese (Doutorado em Educação)—Universidade de Brasília, Brasília, 2014. |
| Abstract: | The objectives of this research were: to understand the narrative of the film in its several manifestations; reflect the theme “death” nowadays and analyze the filmic narrative transmitted by the film “Departures (2008) by Yôjirô Takita. The film has been seen as a multi-faceted language, as a constituent part from the cultural industry, market, art show, profit, fun entertainment, ideological education and as the possibility of sensitivity development. Death in the West, became prohibited, innominate, taboo, but inseparable companion of life even so. The elements of the film were decayed dreams, death as a craft, the end of the days, there is death whenever there is life, no time is time, the old as a harbinger of the new, restlessness of those who remain; there was a stone in the middle of the road; life needs inspiration and living is an honor. Two experiences are related in order to learn from death and dying inside the classroom. The first one with the firemen from the Federal District (CBMDF) at Applied Psychology discipline. And the second experience with students from Postgraduate Education at the University of Brasilia (UnB) at the Film Environment discipline: Nature and Culture in Pictures and Sounds. The discussion and analysis have been undertaken from the cadets and students’ narratives. |
| Unidade Acadêmica: | Faculdade de Educação (FE) |
| Informações adicionais: | Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação, 2014. |
| Programa de pós-graduação: | Programa de Pós-Graduação em Educação |
| Licença: | A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade de Brasília e o IBICT a disponibilizar por meio dos sites www.bce.unb.br, www.ibict.br, http://hercules.vtls.com/cgi-bin/ndltd/chameleon?lng=pt&skin=ndltd sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, a partir desta data. |
| DOI: | http://dx.doi.org/10.26512/2014.11.T.17393 |
| Aparece nas coleções: | Teses, dissertações e produtos pós-doutorado |
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